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中班数学教案详案：坐汽车（5以内的数排序）

中班数学教案详案：坐汽车〔5以内的数排序〕

整理了关于幼儿园中班数学教案：坐汽车(5以内的数排序)，盼望对幼儿学习有所援助，仅供参考。

设计意图：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小伙伴对序数的概念比较模糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。依据这个发觉，以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌控序数的概念。特设计了这次数学活动。

活动目标：

1、学习按从左到右的方向确认物体的排列次序，进展幼儿的动手操作技能。

2、能够正确运用序数词表示物体的排列次序。

3、启发幼儿能用语言讲解并描述操作过程。

活动预备：小动物的图片、汽车图片、自制车票、人手一份火车的图片。

活动过程：

一、学习5以内的序数。

1、出示汽车图片。

师：今日的天气真好呀!森林里的小动物们乘着汽车去秋游了。

2、依次援助小动物找座位。

师：看，谁来了?(小马)小马小马，请你坐在第一，小马夸赵老师有礼貌，我请小立刻车的时候，我还有礼貌的说了一句话，小马小马，请你坐在第一，小伙伴能不能有礼貌的把这句话说一遍?(幼儿说)，小马听了好兴奋啊!它说小伙伴真有礼貌。

(通过依次出示小动物的图片，一方面可以引起幼儿的爱好，另一方面可以在不经意间引导幼儿说一句有礼貌的话。在出示第二个动物时，我用了动作来表示该动物的某一特征，这样可以让幼儿在枯燥的数学活动中学的有趣一点。)

(看法：应当给动物预备车票，这样就可以依据它们的车票来给它们安排位置，而且整个活动也可以以车票来作为载体，这样就更贴近生活。)

3、分别提问**小动物坐在第几个座位?或第几个座位坐的是谁?

二、幼儿操作。

1、老师提要求。

A、幼儿依据动物身上的数字给小动物安排位子。

B、给小动物安排位子的时候要有礼貌的说一句话****，请你坐在第几。

(幼儿操作时虽然事先提了要求，但是操作时幼儿好象根本就不理解，因此在提了要求的同时，老师还应示范，这样幼儿就跟简单理解。)

(看法：幼儿操作的学具应制作规范，如小动物身上的数字是不规范的，还应在数字后加个座。)

2、老师巡回指导，幼儿操作。

三、活动评价。

请个别幼儿说一说自己怎样有礼貌的把小动物请上车的，并运用序数词表示小动物的排列次序。

四、游戏开火车。

1、给幼儿发车票乘坐火车，先让幼儿说一说，自己要坐在哪节车厢里。

2、开着火车离开活动室，结束活动。

(游戏开火车设计很好，老师在示范的时候也很清晰。)

评析：整个活动，幼儿在游戏中学习，老师仿照动物的特征有模有样，这样更能调动幼儿的学习爱好，让幼儿在枯燥的数学活动中学的不那么无趣，枯燥，这样会使该活动有较好的学习效果。

该活动可以以车票贯穿在整个活动中，以车票作为载体，新授时可以通过给小动物发车票，然后依据它们的车票来给小动物安排位子，这样就更简单让幼儿理解;在幼儿操作的时候，也可以给小动物预备车票，这样就和刚才的新授活动对应了;而且还和最末的游戏活动紧紧的相结合了。

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