「以行动显品格教案」小学三年级语文可贵的沉默教案二.docVIP

近年来，“以行动显品格”已经成为了教育的一个非常重要的理念。在中小学教育中，如何融入这一理念，培养学生的品格素养，也成为了教育工作者需要面对的难题。而今天，我们要讲的就是一篇关于“以行动显品格”的教案——可贵的沉默教案二。

I.教学目标

知识目标：了解沉默的作用，能够正确理解并运用句子中的词语。

能力目标：培养学生的观察能力，学会从细节中找到线索，并展开推理。

情感目标：培养学生思考时的细致、耐心和沉着冷静的品质。

II.教学过程

Step1投入情境

讲师先向学生提出一个问题：“你们有没有过这样的经历，当你在和朋友聊天时，他一直向你说话，而你没有回应他，只是一直保持沉默呢？”接着让学生思考，沉默可以有哪些作用？可以引导学生明了自己沉默的原因，认识到自己在某些场合中需要掌握沉默的艺术。

Step2导入新课

师将组织学生在课前的作业中找出有关沉默的描述，并带领学生们大声朗读，培养学生的阅读感知和语感。例如，“沉默是金”、“凡事沉默，不露声色”等等。

Step3讲解课文

将教材中沉默的句子进行讲解，让学生能够正确理解并运用句子中的词语。

Step4学生活动

师生交流：引导学生们回忆自己在生活中，有哪些情境需要保持沉默。

小组活动：自由分组，让小组成员交流自己的沉默心得和故事，并向其他组展示。

个人阅读：让学生阅读一些描述沉默美好的情境的文章，思考自己在学习和生活中需要掌握沉默的艺术。

Step5总结

讲师向学生强调掌握沉默的艺术非常重要，它是表达态度、消除误会、协调人际关系的利器。并激励学生：用行动去体会沉默的美妙，用自己的真诚引导他人与自己互动，从而培养出高尚的人格品质。

III.教学评价

学生表现情况：听讲认真，参与积极，小组讨论中互相合作，各有收获。

教学效果评价：通过这堂课，学生生动形象地感受到了沉默的艺术，体会到了与人沟通中互相理解和尊重的重要性，增强了学生感受美好人格、生活幸福的能力。

“以行动显品格”虽然只是一个简单的理念，但它于教育工作者的意义不言而喻。希望这篇关于“以行动显品格”的教案，能够激励更多的教育工作者从中发掘教育的价值，更好地为学生的成长而努力。