9《说”木叶“》（教学课件）- 高中语文人教统编版（2019）必修下册.pptxVIP

说“木叶”林庚

“说”是一种文体。“说”就是“谈谈”的意思，以记叙、议论或说明等方式来阐述事理，大多是陈述作者对某个问题的见解，写法较灵活。“说‘木叶’”就是谈谈古代诗歌中的“木叶”这个词，这个形象。文题解析

秋知人论世

林庚（1910—2006）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。林庚先生历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。

学术上最突出的成就是研究中国文学史。其中楚辞和唐诗研究是其双璧。评唐诗“盛唐气象”，“少年精神”，是他拈出的两个极为传神、深入骨髓的概念。学术成就

早年曾与吴组缃、李长之、季羡林并称“清华四剑客”。晚年与吴组缃、王瑶、季镇淮并称为“北大中文四老”。弟子们送给他十六个字：建安风骨，盛唐气象；少年精神，布衣情怀。文人风骨

人走路要昂着头，我一生都是昂着头的。—林庚林庚语录当唐诗上升到它的高潮，一切就都表现为开朗的、解放的，唐人的生活实是以少年人的心情作为它的骨干。—林庚

20世纪30年代，诗坛呈现出萎靡不振的景象，专门发表诗歌的报纸杂志寥寥无几。针对这种现状，林庚曾说：“当代诗歌的路子不对……诗歌的语言，是艺术的语言，诗化的语言，精练的语言，需要从日常的生活语言中不断进行提炼，既不能脱离生活语言，又要超越生活语言。”本文正是通过对古代诗歌中“木”字的解说，说明诗歌语言的暗示性特点。写作背景

袅袅灼灼涔阳窸窣褒寒砧言筌(niǎo)(zhuó)(cén)(xīsū)照浦亭皋万应锭迢远(tiáo)(pǔ)(gāo)(dìng)(bāo)(zhēn)(quán)识词释义

落红不是无情物，化作春泥更护花。

——龚自珍泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

——欧阳修惜春长怕花开早，何况落红无数。

——辛弃疾落红满路无人惜，踏作花泥透脚香。

——杨万里等闲识得东风面，万紫千红总是春。

——朱熹红花

诗中作者为何不用“落叶”，而用“落木”呢？无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

说明从屈原开始，“木叶”成为诗人钟爱的形象。古代诗歌中很少用“树叶”，后又发展到用“落木”。说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。说明为什么会有这个特征。（有暗示性）第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。概括各段内容1~3提出问题4~6分析问题7得出结论

梳理思路①—③发现问题：“木叶”为诗人所钟爱；④—⑥分析问题：说明“木”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。⑦得出结论：说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。对比论证引用论证道理论证

第一段：?“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”?“洞庭始波，木叶微脱。”?“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”④“秋风吹木叶，还似洞庭波。”观点：“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。

1.课文第一自然段，列举了屈原、谢庄等四人的诗句，有何作用？内容：为了说明从屈原起“木叶”就成为诗人们笔下钟爱的形象，令人信服；结构：为下文的分析张本（铺垫）。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌》洞庭始波，木叶微脱。——谢庄《月赋》亭皋木叶下，陇首秋云飞。——柳恽《捣衣诗》九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。——沈佺期《古意》木叶——树叶“木叶”是什么？

第二段：?“后皇嘉树，橘徕服兮。”?“桂树丛生兮山之幽。”?“庭中有奇树，绿叶发华滋。”其实“树”倒是常见的。④“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。”⑤“皎皎云间月，灼灼叶中华。”遇见“树叶”的时候都简称为“