小学四年级数学《卫星运行时间》优秀教案范本三篇.docxVIP

小学四年级数学《卫星运行时间》优秀教案范本三篇

探究两、三位数乘法的计算方法，并能正确计算。激发学生学习两、三位数乘法的爱好，树立学生计算的信念。下面就是我给大家带来的小学四年级数学《卫星运行时间》优秀教案范本三篇，希望能帮助到大家!

小学四年级数学《卫星运行时间》优秀教案范本一

教学内容：

卫星运行时间(教材33―34页)〔三位数乘两位数的乘法〕

教学目标：

1.能结合详细情境估计两、三位数乘法积的范围。

2.探究两、三位数乘法的计算方法，并能正确计算。

3.能运用乘法运算解决一些实际问题。

教学重点：

三位数乘两位数的方法及简便运算。

教学难点：

三位数乘两位数的算理。

教学用具：

课件

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1.课件演示第一题人造卫星放射实况，引出卫星绕地球一圈须要114分，老师接着问：2圈、5圈、10圈呢?让学生计算所须要的时间，激发学生的计算爱好;

2.思维引导：绕地球21圈须要多长时间?列式114x21;

3.揭示课题：卫星运行时间

二、合作探究，解决问题

1.提问：你怎么能很快估算出结果?把你的好方法介绍给大家好吗?

(沟通并归纳出估计的方法，对于问题的学生刚好激励，提高他们的自信念。)

(114x21的积比2000多比2500少)

归纳总结：将两个乘数分别按“四舍五入”法求出近似值，再将近似数相乘，所得的积作为估计的结果。

2.引导用其他方法计算。(分组探讨，老师巡察，展示学生的计算方法)

①把21看作20加1②把21看作7乘3

114x21114x21

=114x(20+1)=114x(7x3)

=114x20+114x1=114x7x3

=2280+114=7101x3

=2394=2394

③把114分成101、10和4④用表格计算

114x2

=(101+10+4)x21

=101x21+10x21+4x21

=2394

3、因势利导，挖掘竖式算法。

以前之学过乘数是一位数的乘法114x21

⑵算理：乘得的数字该怎样对齐?

⑶引导学生用自己的语言归纳

归纳总结：用竖式计算三位数乘两位数，先用两位数个位上的数去乘三位数，得到的末位数和两位数对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，乘得的末位数和两位数的十位对齐。然后，把两次乘得的数加起来。

⑷课本34页试一试

①54x312列竖式时调换两个乘数的位置：312x54

②408x25因数中间有0的计算方法

③47x210因数末尾有0的简便算法

三、反馈练习，强化理解

1.填空

①两位数乘两位数，积可能是()位数，也可能是()位数。

②用因数十位上的数去乘另一个因数时，所得的积的末位数要和因数的()位对齐。

③在计算整数乘法时，假如因数末尾有0，可以先把0前面的数()，然后再看因数末尾一共有几个()，就在乘得的数的末尾添上几个0。

④括号里能填几?

600x()lt;1201200x()lt;801

2.对号入座。(将正确答案的序号填在括号里)

⑴计算280x50，积末尾有()个0。

A.2B.1C.3D.4

⑵三位数乘两位数，积最少是()。

A.三位数B.四位数C.五位数D.不能确定

⑶673x53=()

A.670x53x2x53B.673x50+673x3C.600x53x73x53

3、竖式计算。课本34页练一练第一题(让学生口述算法，并强调相同数位对齐，从个位乘起等。)

4、森林医生。课本34页练一练其次题(通过改错，强调易错留意问题。)

四、拓展应用，升