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小学语文《坐井观天》教案优秀6篇

小学语文《坐井观天》教案篇一

教学目标：

1、学会本课生字，理解“坐井观天、井沿、大话、一百零一零一多里，无穷无尽”等词语的意思。

2、学习课文内容，理解坐井观天的含义，引导学生看问题要全面，不要做目光短浅，自以为是的人。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

理解青蛙和小鸟的三次对话。

教学难点：

懂得“做人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅”的道理。

教学过程：

一、故事导入，揭示课题。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文。

要求读准字音，读通句子。

2、检查读书效果。

3、再读课文。

找出青蛙和小鸟的几次对话并画出课文中不懂的问题。

4、学生汇报。

（引导学生动笔画出不明白的词句和读不懂的问题，激励学生大胆质疑。）

三、细读课文，理解寓意。

（一）学习第一自然段。

教会学生通过自读自悟理解本段内容。

（二）学习第一次对话。

1、品读青蛙与小鸟的第一次对话。

2、理解“一百零一零一多里”有多远。

3、把自己当作小鸟理解它飞了一百零一零一多里后的感受。

4、让学生带着自己的体会再来读小鸟的话，进一步理解小鸟的话的含义。

（三）其次次对话。

1、读青蛙与小鸟的其次次对话，理解“大话”。

2、指导朗读。

3、理解“无穷无尽”的含义，练习用“无穷无尽”说话。

4、分角色再读其次次对话。

（四）学习第三次对话

1、小组合作学习。

探讨：为什么青蛙和小鸟都笑了。

引导学生自主探究“笑”的不同含义。

2、引导学生感受“坐井观天”。

（五）绽开想象，拓展思维

1、想象青蛙跳出井口后的感受。

2、引导学生说出寓意。

四、总结全文。

小学语文《坐井观天》教案篇二

教材分析：

《坐井观天》是个寓言故事。通过青蛙和小鸟争辩天空大小的故事，阐明白一个深刻的道理：那就是看问题，相识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。故事内容浅显易懂，但要挖掘深含其中的寓意，对二年级的孩子来说却有肯定的难度。在其次课时中，我带着学生从读中悟，悟中读，反复品读青蛙和小鸟的对话，又利用简洁的小试验，让故事深含的寓意跃然纸上。

教学目标：

1、学问目标：复习生字词语，正确、规范地写“答、还”。

2、情感目标：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3、实力目标：发挥想象，初步理解寓意，提高学生的分析实力及解决实力。

教学重点、难点：

依据文章内容主次和学生实际状况，我确定的重点是课文中青蛙和小鸟的三次对话。难点是理解“坐井观天”的寓意。

教学方法：

依据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。低年级学生喜爱直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，我采纳图片、课件、头饰等手段，激发学生学习爱好。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参加，主动学习，培育创新实力和实践实力。

教学打算：

多媒体课件、剪贴画（青蛙、小鸟）

教学流程：

一、复习导入

1、课件出示词语：回答井沿抬头弄错不信无穷无尽

（开火车、齐读）

2、主要内容

通过上节课的学习，我们还了解到了青蛙——（坐在井里），小鸟——（落在井沿上），它们在争辩——（天有多大？）

二、学习第2—7自然段

这么好玩的故事，你们想不想演一演？想要演好戏，必需先读好剧本，尤其是对话，下面就请小挚友去找学习伙伴分角色朗读课文（2—7）自然段。

1、学生自由组合，分角色朗读课文。

师：刚才你在小组里扮演的是什么角色？谁情愿给大家读一读？

2、理清两者观点

请一对学生分角色朗读。

师：从它们的对话中，你听明白了它们为什么要争辩？

青蛙认为（板书：井口那么大）小鸟认为（板书：无穷无尽）

（一）学习小鸟的话

师：