湘教版三年级下册语文《蒙蒙细雨》教案及反思.docxVIP

湘教版三年级下册语文《蒙蒙细雨》教案及反思

在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用，编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点。下面是由我给大家带来的湘教版三年级下册语文《蒙蒙细雨》教案，一起来看看吧!

《蒙蒙细雨》课文原文

迎着蒙蒙细雨，我闲逛在雪山下。

田野，湿漉漉的，翠绿的麦苗儿，捧着水珠;鲜红的花瓣上，滚动着水珠;鹅黄色的柳枝上，挂着串串水珠;上学少女的必辫上，也戴着亮晶晶的水珠儿。举目望去，春雨中的藏族山村，像一个缀满珍宝宝石的童话世界!

突然，噗的一声，一只金色的云雀，抖落翅膀上的水滴，飞过田野，飞向山坡下的小学校。待我来到学校教室前面，那云雀又抖着亮晶晶的翅膀，飞过绿色的田野，融入蓝色的天幕中，只有那一串嘹亮的叫声，留在我的耳旁。我细致辨别着，这云雀的鸣叫声，分明是在欢呼：“春雨春雨，春雨春雨……”

迎着蒙蒙细雨，我转过身来，透过玻璃窗，向屋子里望去：啊!书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗?那辛勤的藏族老师，正在播洒着科学文化的雨露;孩子们红扑扑的脸蛋儿，美过那雨雾中的桃花，嘹亮的读书声，赛过那云雀的歌声。

透过教室的窗口，我远眺到将来的雪山之春。

《蒙蒙细雨》语文教案

教学目标

1、相识会写本课中的13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，领会藏族山村初春的漂亮景色。

教学重点：1、驾驭生字的音、形、义。

2、理解课文内容、背诵课文。

教学难点：领会藏族山村初春的漂亮景色，体会文中蕴涵的情感。

教具打算：课前自制多媒体课件，课文朗读录音。

教学时数：本课教学用2课时完成。

教学过程。

第一课时

〈一〉谈话激趣，导入新课

春天，是万物复苏，作物生长的季节;春天，更是孩子们沐浴科学雨露的大好时间，老师为了孩子们的健康成长，呕心沥血、静默无闻地奉献，留下了一个个动人的故事。今日我们就来学习《蒙蒙细雨》这篇课文，看看藏族的孩子们是如何学习的。

〈二〉看图，整体感知课文内容

1、出示课件

指导同学们按肯定依次细致视察图画、思索。

(1)看看图上画的是什么地方?

(2)图上画的是什么人?在干什么?

(3)他们之间是什么关系?

2、学生回答后，老师补充

(在雪山脚下的一座小学校里，一位藏族老师正仔细给孩子们讲课)

3、总结看图方法

(1)老师叙述：怎样视察一幅图画呢?首先按肯定依次视察图上的内容，其次抓住重点内容进行视察。

(2)同桌探讨：怎样按肯定的依次进行视察?(从主要画面到次要画面或从次要画面到主要画面。)

三、比照图画，自学课文

1、听课文朗读录音，画出文中的生字。

2、自由读课文，读准生字的音，读通文中的句子。

3、画出不理解的词语和句子，结合上下文或查字典理解。

四、字词探究，积累词语

1、课件出示生字，指名学生认读。

2、小组探讨哪些字音应留意

重点指导：藏蒙翅脆等生字的读音。

3、指导书写生字

重点指导书写：瓣辨翅滴露

4、词语说明

闲逛：没有目的而又悠然地走。

天幕：覆盖大地的天空。

辨别：辨别。

嘹亮：声音清晰悦耳。

远眺：从高外向远处看。

五、看图理解课文

1、请同学们找出干脆描写图画的自然段。(第4自然段)

2、指名读第4自然段，其他同学用“”画出干脆描写图画的句子。

3、指导学生用多种形式反复朗读找出来的句子。

六、课堂小结

这位辛勤的藏族女老师是如何播洒科学文化的雨露的呢?下节课接着学习。

其次课时

一、复习导入。

1、听写本课生字词

2、指名读课文。

二、有感情地朗读，深化体会情感。

1、读读、画画重点词句，探究沐浴着蒙蒙细雨的藏族美景。

(1)自由快速默读课文第1.2自然段。

(2)画出描写自然界春雨的有关句子，读一读、说说自己的感觉。

(3)沟通学习心得。

“田野、湿漉漉的，翠绿的麦苗儿，捧着水珠，鲜红的花瓣上，滚动着水珠;鹅黄色的柳枝上挂着串串水珠