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《瀑布》教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家收集的《瀑布》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《瀑布》教学设计1

教学目标：

通过会意字、形声字的认识，能准确朗读“松林、千丈”等13个词。

2.通过想象，学会用“好像——要像”说一句话。

3.通过朗读，感受瀑布的声势浩大。

4.学会规范书写字“丈”教学过程。

一、复习图片，揭课题

师：同学们，还记得上学期《我是什么》这课中，告诉了我们水的各种形态：（课件出示）看这是这是小溪的水，这是江河的水，这是大海的水，今天老师要带你们认识另一种水，这种水由高往低奔流而下，它是——瀑布拼音出示pu生读。板书。

二、认识生字词，初读课文

师：你读得真准确

师：请同学轻轻翻开课文第74页，这是叶圣陶老先生看庐山瀑布所写下的一首诗歌,请同学们自由读课文，注意边读边把不认识的字圈出。师：同学读得真认真，小博士要来考考你们，你接受它的考验吗？1.分组读生字

第一组：千丈如尘这般师：谁会读

（课件出示拼音）“丈、尘”是翘舌音，请读准

师：（会意，由两个或两个以上的象形字、指事字合成一个新的意思。）我在汉典中查“松”是形声字耶！再斟酌一下哦！

师：你还看出了哪个字也是“会意字”。（教参好