第18课《紫藤萝瀑布》课件+2023—2024学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

;;导入;有人喜欢富贵的牡丹；有人关注出淤泥而不染的荷花；还有人赞美腊梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。它们虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。;作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并籍此表达对于美好人性的追求。让我们来品味一下这篇散文是怎样传达了这样的一种追求。;知人论世识体;宗璞，原名冯宗璞，当代女作家，著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，她所特有的知识女性的才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的恪守，均得益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长，隽永如水。代表作：小说《红豆》《弦上的梦》《三生石》等。;“文革”十年浩劫中，作者的家庭遭遇了深重的磨难，就连家门外的紫藤萝花也随之遭难。1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者徘徊在庭院之中，见一株盛开的紫藤萝，睹物思怀，由花儿的由衰及盛感悟到生命的永恒，引发了对生命的感慨，于是写成此文。;抒情散文是注重表现作者的思想感受，抒发作者的感情的散文。它虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节。它或直抒胸臆，或触景生情，一般都洋溢着浓烈的诗情画意。优秀的抒情散文感情真挚、语言生动，作者常常运用象征和比拟的手法，将思想寓于形象之中，因而具有强烈的艺术感染力。;基础梳理;1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。

(1)迸溅()

(2)伫立()

(3)花穗()

(4)繁密()

(5)盘虬卧龙()

(6)挑dòu()

(7)níng()望

(8)酒niàng()

(9)伶dīng()

(10)仙露qióng()浆;2.解释下列词语的意思。

(1)迸溅：____________

(2)伶仃：_______________________

(3)伫立：_______________

(4)盘虬卧龙：______________________________________

(5)忍俊不禁：__________

(6)仙露琼浆：__________________________________________;初读感知;[朗读指导](1)长句的停顿要得当；(2)朗读的节奏要缓急适当；(3)注意朗读的语气、语调；(4)注意句子的重读；(5)读准字音，注意感情。;为什么把紫藤萝称为瀑布？找出描写紫藤萝与瀑布有联系的句子，想想它们之间有哪些相似之处。;相似之处：紫藤萝花簇大且下垂，花色清丽淡雅，藤条长而自然弯曲，很多很多的紫藤萝花缀在一起，像瀑布从空中垂下，所以作者运用比喻手法将其称为紫藤萝瀑布，形象生动地写出了紫藤萝花盛开的壮观景象。;找出表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语。思考：在这个过程中，作者的感情发生了怎样的变化？补全下面结构导图中的空缺部分。;;2.依次填入横线上的词语，最恰当的一项是

(1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片________的淡紫色。

(2)只是深深浅浅的紫，仿佛在________，在欢笑，在不停地生长。

(3)颜色便上浅下深，好像那紫色________下来了。

A.辉煌移动堆积

B.斑斓流动堆积

C.辉煌流动沉淀

D.斑斓移动沉淀;同学们，本文通过对紫藤萝花的描写，赞美了生命的顽强和美好，抒发了作者热爱自然，热爱生命的感情。“不经历风雨，怎能见彩虹。”只有经历过苦难的人，才会更珍惜生活，珍爱生命。本文告诉我们：生命是永恒的，不能因一时一人的失意而消沉，应以积极乐观的人生态度投身到人生的长河中去，让自己的生命绽放得更加绚丽多彩。;;;欣赏藤萝之美;紫藤萝

之

诗词说;紫藤萝

之

美图展;1.重点朗读描写紫藤花的段落，并思考：作者是按照什么顺序来写紫藤萝花的？;2.作者是从哪几个角度来描写盛开的紫藤萝的？;品析语言之妙;下列语句使用了哪些修辞手法来描写紫藤萝？突出了紫藤萝怎样的特点？;2;3;4;5;;感悟作者之情;1.文中插入对十多年前家门外的一大株紫藤萝的描写，有什么作用？

紫藤萝虽然遭遇被毁的不幸，但可喜的是——十多年后，紫藤萝又活过来了。紫藤萝的重生说明了紫藤萝有顽强的生命力，有不屈不挠的美丽精神，紫藤萝美，不仅美在外形，更美在精神。

用十多年的紫藤萝花的稀落衰败与现在的繁密茂盛形成对比，突出表现了花的生气盎然；写花的遭遇，实际上是运用象征手法写人，说明花和人都会遇到苦难。暗