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中班数学教学教案—数字比较游戏

数字比较游戏是一种趣味性较强的数学游戏教学活动，它涵盖了数字的认知、比较、排列、比例等多个方面的知识点，能够提高幼儿的计算能力、逻辑思维能力及观察能力等，是中班数学教学中不可或缺的一部分。

本次教学活动主要通过反复演示、练习、互动和游戏等多种手段，帮助幼儿逐渐形成数字的概念、比较大小的方法和技巧，掌握数字的意义和数量感，培养他们的求知欲和学习兴趣，同时促进他们注意力和观察能力的提高，打造积极主动与乐于探索的数学学习氛围。

一、活动目标

1、学生能够进一步加深对数字的认知，掌握数字范围、数字大小、数字排列等基本概念。

2、学生能够正确运用“大于”、“小于”、“等于”的概念，准确比较两个以上数字的大小。

3、学生能够通过多样化的游戏方式，增强计算、观察和判断的能力，享受成功的喜悦和挑战的乐趣。

二、活动准备

1、教案、游戏卡片、扑克牌、定制答题器、计时器等教学工具。

2、准备充足、贴近学生生活的计算题目，满足不同难度和参与程度的需求。

3、安排教学空间和时间，确保教学环境舒适、氛围活跃，教学过程有序、激励。

三、教学步骤

1、游戏热身

在活动前进行简单的游戏热身，如问答、投球、节奏唱歌等方式，引导幼儿进入数学教学活动的状态。

例如：

（1）唱歌。

利用动感的节奏、动作和歌谣，为幼儿打造轻松愉悦、有趣生动的学习氛围。可以选用一些象“小兔子乖乖”、“世上只有妈妈好”、“一二三四五，我爱学习”等儿童喜爱的歌谣。

（2）问答游戏。

教师出题，幼儿们举手答题，也可以利用定制答题器，让幼儿轮流回答。难度和类型不尽相同，既能考查幼儿的基本知识，又能激发幼儿学习兴趣和求知欲。

（3）投球游戏。

将教室分为左右两边，一边是数字，另一边是符号，例如“32”、“56”等等。老师喊出一个数字，孩子按照符号比较大小的方法，选定正确的符号，向相应位置投球。

2、常识梳理

教师将“数轴”、“数字大小比较”等基础概念与幼儿进行互动，以图片、音频和视频的形式，让幼儿了解和掌握数字的基础知识，培养他们的记忆和理解能力。

例如：

（1）数轴教学。

老师可以将数轴画在黑板或纸上，再利用小球或图钉表示数字，让幼儿动手搭建数轴，帮助他们理解数字的连续性和大小顺序。

（2）数字比较。

老师可以使用图片、盘子、扑克牌等不同的物品和组合，让幼儿进行数字大小的比较，并通过问答游戏，让幼儿正确回答和记忆一些数字的大小关系。

3、游戏练习

通过小组竞赛、个人PK等方式进行练习游戏，增强幼儿的计算能力和逻辑思维能力，提高他们的观察能力和反应能力，同时也锻炼他们的沟通、合作和竞争意识。

例如：

（1）倒计时比赛。

教师将数字卡片随机放在桌子上，孩子们可以自由选择并计算各个数字，按照结果把卡片放入“大于”或“小于”两个桶中，最后计算两个桶内卡片的数量，分数多的小组获胜。可以增加时限和数字难度，让游戏更具挑战性。

（2）扑克牌比大小。

教师将扑克牌随机发给各个小组，让孩子们用数字卡片表示扑克牌上的点数，并进行大小比较和组合计算。最后统计各组点数之和，得到胜利组。

4、反思总结

通过对比赛结果、团队合作和个体表现的评估，让幼儿了解自己的优点、不足和发展方向，激发他们的思考和创新动力，进一步提高他们的学习动力和学习意愿，使教学实效进一步提高。

四、教学效果

这种以游戏为主题的数学教学方式，不仅颠覆了传统教学中枯燥和千篇一律的教学方式，而且能够充分吸引幼儿的注意力、激发他们的学习动力，培养他们的主动性、创造性和协作精神，从而帮助幼儿更加快乐和有效地掌握数学知识，提高学习成果和兴趣。

在实践中，这种数学教学教案对幼儿的数字认知和比较能力等具有显著的作用，能够帮助幼儿自主探索，发现问题，形成知识结构，并引导幼儿进一步加深对数字大小的认知。同时，这种以游戏为主题的教学模式充分激发了幼儿们的学习热情和学习兴趣，让他们在快乐中学习，更加愿意参与课堂教学活动，提高了教学效果。

五、教学体会

经过这次教学实践的探索和尝试，我深刻体会到以游戏为主题的数学教学教案的优势和方法，它不但能够提高幼儿的学习兴趣和积极性，而且能够突破传统教学的瓶颈和局限，充分发挥幼儿的自主性和主动性，创造出一个更开放、更有趣、更富有挑战性的数学学习氛围。因此，在今后的教学实践中，我将进一步加强对游戏教学方法的研究和实践，不断改善教学手段和方式，探索教学的更广阔空间，提高教学质量和效果。