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出师表;◎人物形象:诸葛亮:忠君爱国、知恩图报、颇具政治远见。

◎写作手法:①夹叙夹议,寓情于理:全文以议论为主,融以叙事和抒情。在谈论形势、提出建议之中寓情于议,在叙述身世、追随先帝创业经过和“受命以来”的工作时寓情于事。

②晓之以理,动之以情:全文13次提及“先帝”,7次提到“陛下”,“报先帝”“忠陛下”的思想感悟贯穿全篇。全文语言率真质朴,析理透辟,真情充溢,感人至深。;一、重点字词

1.通假字

必能裨补阙漏

______同______,意思为:____________;2.词类活用

(1)名词作动词

以光先帝遗德 光:__________________

(2)形容词作名词

若有作奸犯科及为忠善者 奸:__________________

(3)动词作名词

诚宜开张圣听 听:__________________;3.其他重点实词

(1)此诚危急存亡之秋也 诚:__________________

秋:__________________

(2)盖追先帝之殊遇 追:__________________

(3)以光先帝遗德 遗:__________________

(4)陟罚臧否 陟:__________________

(5)悉以咨之 咨:__________________

(6)性行淑均 淑:__________________

均:__________________

(7)亲贤臣,远小人 亲:__________________

远:__________________;(8)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 尝:__________________

(9)躬耕于南阳 躬:__________________

(10)不求闻达于诸侯 求:__________________

(11)后值倾覆 值:__________________

(12)恐托付不效 效:__________________

(13)当奖率三军 奖:__________________

(14)庶竭驽钝 庶:__________________

(15)以告先帝之灵 告:__________________;(16)则责攸之、祎、允等之慢 慢:__________________

(17)以彰其咎 彰:__________________

咎:__________________

(18)咨诹善道 诹:__________________;4.文言虚词

先帝创业未半而中道崩殂 _______________________

可计日而待也 _______________________

事无大小,悉以咨之 _______________________

此诚危急存亡之秋也 _______________________

未尝不叹息痛恨于桓、灵也 _______________________

三顾臣于草庐之中 _______________________

则汉室之隆 _______________________

则治臣之罪 _______________________;二、重点句子翻译(加粗字为教材课下注释)

1.诚宜开张圣听,以光先帝遗德。(省略句)

2.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。(判断句)

3.苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(状语后置)

4.先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。;5.由是感激,遂许先帝以驱驰。

6.受任于败军之际,奉命于危难之间。(省略句;状语后置);三、文意理解与分析判断(下列说法正确的打“√”,错误的打“×”)

1.本文主要提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞三条治国建议,其中严明赏罚是最重要的一条。();2.本文在谏言中插入回忆。文章后半部分追述了三段回忆,叙述了作者身世、追随后主创业的经过和“受命以来”的尽职尽责。()

3.本文情真意切。作者在谈论形势、提出建议之中,表达了自己鞠躬尽瘁,死而后已的忠君爱国情怀。();4.本文语言率直质朴,感情恳切忠贞。文中多次提及“先帝”“陛下”,处处不忘先帝“遗德”“遗诏”,期望

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