第25课《刘姥姥进大观园》（教学课件）-2022-2023学年九年级语文上册同步备课系列（部编版）.pptxVIP

刘姥姥进大观园曹雪芹学习目标1.感受传统文化的魅力，激发阅读《红楼梦》的兴趣。2.品析“笑”理解场面描写的作用。3.梳理小说情节，把握主要内容。新课导入《红楼梦》是我们中华民族的一部古往今来、绝无仅有的“文化小说”。如果你想要了解中华民族的文化特点特色，最好的——既最有趣味又最为捷便（具体、真切、生动）的办法就是去读通了《红楼梦》。……《红楼梦》是一部以重人、爱心、唯人为中心思想的书，是我们中华文化史上的一部最伟大的著作。《红楼梦》是我们中华民族文化的代表性最强的作品。——现代红学家周汝昌新课导入汉语词语——“刘姥姥进大观园”比喻没有见过世面的人来到陌生新奇的花花世界。既可用来揶揄那些见识短浅、孤陋寡闻的人，也可以用作是自谦或者自嘲。红楼梦《红楼梦》别名《石头记》等，中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线。是一部具有世界影响力的人情小说、中国封建社会的百科全书、传统文化的集大成者。二十世纪以来，《红楼梦》更以其丰富深刻的思想底蕴和异常出色的艺术成就使学术界产生了以其为研究对象的专门学问—红学曹雪芹（约1715年—约1763年），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活，后曹家因亏空获罪被抄家，经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。刘姥姥本课节选自红楼梦第四十回“史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令”主人公刘姥姥是《红楼梦》里的人物，王狗儿的岳母，王板儿、青儿的姥姥。她曾三进荣国府，带来些许的欢声笑语。刘姥姥这个艺术形象塑造得非常成功，她善良正直，聪明能干，明事理，重情义，有着坚韧不拔的毅力。这个老太太身上体现了中华民族传统的美德，深受广大读者的喜爱。刘姥姥三进大观园一进：刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜，课文所选即是二进大观园内容。三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐到乡下。字音识记调停（）发怔（）岔气（）促狭（）筵席（）潇湘（）戗金（）丫鬟（）银箸（）漱盂（）麈尾（）铁锨（）砒霜（）嬷嬷（）蓼溆（）zhènɡtiáochàxiáyánxiāozhùqiànɡhuánxiānshùyúzhǔliǎopīmó整体感知初读课文，用简洁的语言概括文章情节。（作为社会底层的）农家老妇刘姥姥，来到贵族贾家，与（上流社会的）贾母、王熙凤等人一起用餐，在王熙凤等人的安排下，闹出了许多笑话。整体感知按记叙的六要素，概括课文主要内容①时间：②地点：③人物：④故事的起因：⑤故事的经过：⑥故事的结尾：吃早饭时。大观园秋爽斋晓翠堂。刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤等。鸳鸯和凤姐商议拿刘姥姥取笑。刘姥姥在鸳鸯和凤姐的导演下故意出洋相让众人取笑。凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥解释和赔不是，与开头相照应。整体感知从开端、发展、高潮和结尾，概括课文主要内容开端：发展：高潮：结尾：：鸳鸯、凤姐寻“清客”。刘姥姥入席举金筷。刘姥姥逗乐，众人笑态各相异。凤姐赔礼，鸳鸯解释见真心。多角度品“笑”梳理文中多次众人“笑”的场景和细节。说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。人物感知史湘云：“掌不住，一口茶都喷出来”率真、爽朗、不拘小节林黛玉：“笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟！’”可见她的笑是极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格宝玉：笑时钻到贾母的怀里天真、孩子气，也写出了贾母爱孙之心；人物感知探春：手里的“茶碗都合在迎春身上”率真、爽朗、不受拘束惜春：笑得肚子疼，让奶母给揉肠子娇气、孩子气王夫人：“王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来”已知是凤姐导演的，但又不便张扬的心理，也保持了雍容与尊贵。人物感知贾母：年老位尊，毫不拘束，尽情而笑，也显出爱孙之情；奴婢们：小心谨慎，不敢伤俗越礼，只能或在地下弯腰曲背，或躲出去偷笑。细品感知在众多的笑声中，没写到哪些人？分析其析原因。①宝钗。因为她乖巧持重，作者在不写中写出了她的工于心计、故作端庄的大家风范。②迎春。迎春信佛，心如古井