小学数学2022版新课程标准测试卷及答案.pdf

义务教育数学课程标准（2022年版）测试题

一、填空（每空2分，共20分）

1.2022版新课标指出：要全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，

落实根本任务，发展。

2.有效的教学活动是和的统一。

3.尺规作图是指用和进行作图。

4.改变过于注重以为单位的教学设计，推进教学设计，

体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养的关联。

5.量感主要是指对事物的及大小关系的直观感知。

6.课程目标的确定，立足学生核心素养发展，集中体现数学课程。

二、单选（每题2分，共20分）

1.小学数学教学应该改变过去（）教学方式。

A.启发式B.探究式C.讲授式

2.核心素养具有整体性、（）和阶段性，在不同阶段具有不同表现。

A.协调性B.一致性C.层次性

3.（）主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。

A.数感B.量感C.运算能力

4.课程内容组织重点是对内容进行（），探索发展学生核心素养的路

径，重视数学结果的形成过程，处理好过程与结果的关系。

A.重新组合B.结构化整合C.联合重组

5.（）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心

素养要求。

A.学业质量B.学习成绩C.综合素质

6.小学阶段的综合与实践活动教学实施主要采用（）方式。

A.探究式学习B.项目学习C.主题式学习

7.课程目标以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获

得数学“四基”即，基础知识、基本技能、基本思想和（）。

A.基本活动经验B.基本素养C.基本能力

8.描述结果目标的行为动词，包括了解、理解、（）、运用等。

A.经历B.掌握C.感悟

9.学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业

成就具体表现特征的（）。

A.个性刻画B.具体刻画C.整体刻画

10.小学数学教学评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学

（），激励学生学习，改进教师教学。

A.学习过程B.学习方法C.学习模式

三、多选（每小题3分，共15分）

1.学生是学习的主体，教师是学习的（）。

A.组织者B.引导者C.合作者

2.发展运用数学知识与方法的“四能”即，发现问题的能力、（），