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幼儿园大班语言活动教案《摇篮》含反思

大班语言活动教案《摇篮》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步感知诗歌中的比拟手法，通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌，在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编，快来看看幼儿园大班语言活动《摇篮》含反思教案吧。

目标:

1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。

2、初步感知诗歌中的比拟手法。

3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。

4、喜欢并尝试创编诗歌，并乐意和同伴一起学编。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

准备：

1、电脑课件。

2、图片。

3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。

过程：

一、谈话导入：

mdash;mdash;小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢让我们来听听吧。

二、出示课件，理解诗歌内容：

1、欣赏第一遍录音：

mdash;mdash;诗歌的名字是什么摇篮里都有哪些宝宝呢（根据幼儿回答出示相应的图片）

2、出示课件，欣赏第二遍诗歌：

mdash;mdash;刚才小朋友听的可认真啦！现在，我们来看着图再欣赏一遍吧。

欣赏后提问：

mdash;mdash;这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀（根据幼儿回答出示背景图）

三、初步学习朗诵诗歌：

mdash;mdash;这首诗歌这么好听，刚才有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢那我们边看图边轻轻的说好吗

小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。

为什么诗歌中说lsquo;白云、浪花、风儿、歌儿rsquo;都是轻轻的呢（引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。

小朋友真聪明，一学就会了现在，我们开始比赛了，看看谁说的最好听，最有感情。

四、运用已有经验仿编诗歌：

1、小结：

mdash;mdash;这首诗歌真有趣，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢（幼儿回答）

老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗

蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。（边说边出示月亮图片）

你们能把刚才想的编到诗歌里吗现在，老师要请小朋友来动脑筋编了。

2、幼儿创编，教师指导鼓励。

五、结束活动：

mdash;mdash;小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗

教学反思

《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。通过《摇篮》教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。

小百科：摇篮是可摇动的婴儿卧具。婴儿睡在上面会很舒服。还有一种专为婴儿睡觉的时候唱的歌，名为《摇篮曲》。通常十分轻柔，演唱者一般为女性。

内容总结

（1）幼儿园大班语言活动教案《摇篮》含反思

大班语言活动教案《摇篮》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步感知诗歌中的比拟手法，通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌，在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编，快来看看幼儿园大班语言活动《摇篮》含反思教案吧

（2）都是轻轻的呢（引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）