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《妙语生花魅力演讲》

研究性学习教学设计

人教版选修演讲与辩论

第三单元相关链接

姓名：李晶晶

单位：辽宁省葫芦岛市实验高中

《妙语生花魅力演讲》研究性学习教学设计

一、背景分析：

全面推进素质教育，培养具有主动发展和终身学习能力、能适应未来知识经济时代要求的新人，是当前学校教育的基本任务。实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，重要的着眼点是改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极的学习方式。

研究性学习是一种全新的学习方法，它是以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会实践中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

二、教学分析：

㈠教材分析：

《演讲与辩论》是根据教育部《普通高中语文课程标准（实验）》编写的一本选修教材。目的是通过演讲和辩论提高学生们的口语交际能力，并在这个过程中增长知识，开阔视野，陶冶情操，提高思想文化修养。

这本教科书共分为六个单元。其中四个演讲单元，学习重点分别为“演讲的基本素养”“主题深刻和逻辑严密”“讲究语言艺术”“要有针对性”；两个辩论单元，分别为“辩论的基本素养”和“辩论的逻辑规律和策略