九年级下册道德与法治教案 第1单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 第二框 复杂多变的关系.docVIP

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第二框复杂多变的关系

政治认同

1.能够正确认识世界格局的变化与发展，并能正确理解中国在处理国际事务中的立场和态度。

2.高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系而不懈努力。

道德修养

弘扬以爱国主义为核心的民族精神，在复杂多变的国际关系中，努力为国争光。

健全人格

1.通过学习提高思辨能力，提高全面认识复杂世界的能力和把握世界发展趋势的能力。

2.能够以辩证的眼光看待复杂多变的国际关系，关心国际社会的发展变化，树立全球观念。

责任意识

1.明白国际竞争的实质及规则，增强为世界和平与发展作贡献的意识。

2.具有包容意识、规则意识，树立合作共赢的理念，在激烈的国际竞争中，努力为国作贡献。

教学重点：变化中的世界格局。

教学难点：调整中的国家交往。

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

一、创设情境导入新课

多媒体播放视频《俄乌冲突解读》，谈谈你对当今世界形势的看法。

学生观看视频短片思考问题。

教师明确：当今世界并不太平，国际形势复杂多变。

教师导入：我国该如何应对当今世界复杂多变的国际形势呢？今天我们来探讨——《复杂多变的关系》。

二、师生互动探究新知

探究一变化中的世界格局

1．阅读教材P9“运用你的经验”。

思考：综合运用你所学过的知识，谈谈这些事件给世界带来的影响。

提示：北大西洋公约组织，是美国与西欧、北美主要发达国家为实现防卫协作而建立的一个国际军事集团组织，北约的建立是美国冷战政策在军事上的体现，加剧了世界局势的紧张。华约的成立标志着美苏两极对峙格局的最终形成，美苏两极互相对峙，世界处在冷战阴影之下。东欧剧变、苏联解体，两极格局瓦解，世界格局走向多极化，两极格局下隐藏的民族、宗教等矛盾显现，世界局部地区处于战争与动荡之中。

教师讲述：历史的车轮滚滚向前。第二次世界大战后，在冷战中逐步形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。20世纪80年代末90年代初，苏联解体、东欧剧变，美苏对峙的两极格局被打破，世界格局向多极化发展。

2．阅读教材P10“探究与分享”。

思考：一个国家的综合国力表现在经济、政治、文化、科技等方面。请你选择一个国家，从不同方面介绍这个国家的特点。

提示：如俄罗斯。①经济实力：工业基础雄厚，部门全，但工业结构不合理，重工业发达，轻工业发展缓慢。②政治影响力：在国际事务上经验丰富，外交主动性强，但略显生硬，常常出人意料。③文化影响力：是教育大国，自然科学和基础研究方面，高等教育的水平居世界领先地位。④科技实力：航空航天、核工业具有世界先进水平。

教师总结：当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深入人心，同时，国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，经济全球化遭遇逆流，世界进入动荡变革期，单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。

3．多媒体出示教材P11“探究与分享”：

金砖国家(BRICS)包括中国、俄罗斯、印度、巴西、南非五个国家，是新兴经济体的代表，代表着发展中大国群体性崛起的历史趋势。五国秉持开放包容、合作共赢的精神，在经济、政治、人文等领域开展合作，在全球气候变化等重大国际和地区问题上沟通协调，致力于建设公平公正的美好世界。金砖国家的发展带来世界经济增长点多元化，进而推动国际关系民主化，为世界注入积极、稳定、建设性力量。

思考：为什么这些新兴经济体能得到迅速发展？它们的发展给世界带来哪些影响？

提示：原因：它们坚持开放包容、合作共赢，在各方面开展合作，对重大问题上进行沟通协调，寻找共同的增长点。影响：它们的发展有利于维护世界和平，促进世界经济增长，实现各国共同发展。

教师总结：一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强，国际地位不断提升，有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进世界经济增长，实现各国共同发展。

4．阅读教材P11“阅读感悟”。

思考：习近平主席的讲话给你带来什么感悟？

学生思考讨论后回答。

教师总结：世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。在这种情况下，任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。

探究二调整中的国家交往

1．阅读教材P12“探究与分享”。

思考：(1)历史上的这些航行给人类社会的发展带来了怎样的影响？

(2)请写出当前全球航行的方式、路线和耗时，并设想未来的全球航行将会怎样。

提示：(1)既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来，也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。

(2)示例：当前全球航行的方式有乘