《云南冬天的树林》教学设计(江苏省市级优课).docxVIP

PAGE1

《云南冬天的树林》教学设计

江苏省黄埭中学黄映霞

教学对象

高二学生

教学目标

1.厘清文本思路，把握作者行文的基本视点与方式

2.理解作者对树叶死亡、树林间生命、月光下树林的体悟

3.深刻发掘文本中所蕴含的人类文明与自然的关系

教学重难点

1.把握对落叶死亡、树林间生命的深刻体悟

2.理解作者所揭示的人类对自然“无以言说、无需言说”的观点

教学方法

（一）文本细读法

（二）交流讨论法

（三）拓展延伸法

教学课时

1课时

教学过程

（一）冬天式的想像

窗外的花儿谢了，春天走远了，腊梅尚未开放，冬天到了。

在大家的想像中冬天是什么样的呢？

生答：

大家说得都非常好，冬天在我们的想像中很冷，飘着雪，结着冰，似乎是一个冰天雪地般的童话王国，又或者万物仿佛暂时都被冻结失却了生机。正如这组图片所展现的。

苏州的冬天，能不能见到我们刚才描绘的冬天的场景？

生答：

说不能似乎不是很准确，但苏州的冬天少见雪，冰冻也并不厚实，而绿色也是可见到的。

可见，我们大家关于冬天的想像并非来自于直接的生活体验，苏州的冬景或多或少偏离了我们冬天式的想像。

从而便不难理解于坚在开篇所提及的，在云南，“冬天”这个词和正在眼前的具体事物并没有关系，它所暗示的只是一种教科书上的文化。因为，在苏州大抵也是如此。

（二）“一棵树的我们”

我们从诗人的笔下看到，云南冬天的树林最突出最具有视觉冲