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苏教版小学四年级语文上册《珍珠鸟》一课一练三、我能用加粗的词造句
课后同步练习题１、我伏案写作时，它竟然落到了我的肩上。
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苏教版小学四年级语文上册《珍珠鸟》一课一练课后同步练＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样平安。
习题
《珍珠鸟》欢乐练习：同步训练＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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３、我假设无其事地写，默默享受着这小家伙靠近的情义。
本文是一篇描述生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细
腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信任”人的转变进程。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读时从默读课文入手，斗胆质疑，边读边想，从哪里能够看出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、我会想
怕人的珍珠鸟后来一点都不可怕人，而且和作者相处得超级好？
１、珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些转变，作者
这些转变是怎么来的？从哪里表现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？
写这篇文章想告知咱们什么？
文章最后一句是什么意思？
一、我能照样子写词语＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
又细又亮又舒适又温暖又尖细又娇嫩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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二、我能在括号里填上适合的词＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、我对“信任，往往制造出美好的境遇”这句话的明白得
茂盛的（）繁茂的（）清楚的（）
是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
幽深的（）银灰色的（）奇丽的（）
可爱的（）细长的（）微弱的（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿翔，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿晚上传来鹰的长鸣，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿朝着鹰的方向走，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、瞧瞧我的阅读天地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
草原上的鹰２、
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