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高中概率问题

．随机事件的概率

随机事件的概率

1、必然事件：一般地，把在条件S下，一定会发生的事件叫做相对于条件S的必然事件。

2、不可能事件：把在条件S下，一定不会发生的事件叫做相对于条件S的不可能事件。

3、确定事件：必然事件和不可能事件统称相对于条件S的确定事件。

4、随机事件：在条件S下可能发生也可能不发生的事件，叫相对于条件S的随机事件。

5、频数：在相同条件S下重复n次试验，观察某一事件A是否出现，称n次试验中事件A

出现的次数nA为事件A出现的频数。

6、频率：事件A出现的比例f (A)=nA。

n n

7、概率：随机事件A的概率是频率的稳定值，反之，频率是概率的近似值.

概率的意义

1、概率的正确解释：随机事件在一次试验中发生与否是随机的，但随机性中含有规律性。认识了这种随机中的规律性，可以比较准确地预测随机事件发生的可能性。

2、游戏的公平性：抽签的公平性。

3、决策中的概率思想：从多个可选答案中挑选出正确答案的决策任务，那么“使得样本出现的可能性最大”可以作为决策的准则。

——极大似然法、小概率事件

4、天气预报的概率解释：明天本地降水概率为70%解释是“明天本地下雨的机会是70%”。

5、试验与发现：孟德尔的豌豆试验。

6、遗传机理中的统计规律。

概率的基本性质

1、事件的关系与运算

包含。对于事件A与事件B，如果事件A发生，则事件B一定发生，称事件B包含事件A（或事件A包含于事件B），记作B?A(或A?B)。

不可能事件记作?。

相等。若B?A且A?B，则称事件A与事件B相等，记作A=B。

事件A与事件B的并事件（和事件）：某事件发生当且仅当事件A发生或事件B发生。

事件A与事件B的交事件（积事件）：某事件发生当且仅当事件A发生且事件B发生。

事件A与事件B互斥：AIB为不可能事件，即AIB=?，即事件A与事件B在任何一次试验中并不会同时发生。

事件A与事件B互为对立事件：AIB为不可能事件，AUB为必然事件，即事件A

与事件B在任何一次试验中有且仅有一个发生。

2、概率的几个基本性质

（1）0?P(A)?1.

必然事件的概率为1.P(E)?1.

不可能事件的概率为0.P(F)?0.

事件A与事件B互斥时，P(AUB)=P(A)+P(B)——概率的加法公式。

若事件B与事件A互为对立事件，，则AUB为必然事件，P(AUB)?1.

古典概型

古典概型

1、基本事件：

基本事件的特点：（1）任何两个事件是互斥的；

（2）任何事件（除不可能事件）都可以表示成基本时间的和。

2、古典概型：（1）试验中所有可能出现的基本事件只有有限个；

（2）每个基本事件出现的可能性相等。

3、公式：

具有这两个特点的概率模型称为古典概型。

P(A)=A包含的基本事件的个数

基本事件的总数

（整数值）随机数的产生

如何用计算器产生指定的两个整数之间的取整数值的随机数——书上例题。

几何概型

几何概型

1、几何概型：每个事件发生的概率只有与构成该事件区域的长度（面积或体积）成比例的概率模型。

2、几何概型中，事件A发生的概率计算公式：

P(A)? 构成事件A的区域长度（面积或体积）

试验的全部结果所构成的区域长度（面积或体积）

均匀随机数的产生

常用的是?0,1?上的均匀随机数，可以用计算器来产生0~1之间的均匀随机数。本章知识小结

应用概率解决实际问几何概型古典概型

应用概率解决实际问

几何概型

古典概型

随机事件 频率 概率，概率的意义与性质

随机事件

频率

概率，概率的意义与性质

随机数与随机模拟

随机数与随机模拟

在具体情境中，了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，进一步了解概率的意义以及频率与概率的区别。

通过实例，了解两个互斥事件的概率加法公式。

通过实例，理解古典概型及其概率计算公式，会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。

了解随机数的意义，能运用模拟方法（包括计算器产生随机数来进行模拟）估计概率，初步体会几何概型的意义（参见例3）。

通过阅读材料，了解人类认识随机现象的过程。

重难点的归纳：

重点：

1、了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，正确理解概率的意义．

2、理解古典概型及其概率计算公式．

3、关于几何概型的概率计算

4、体会随机模拟中的统计思想：用样本估计总体．难点：

1、理解频率与概率的关系.

2、设计和运用模拟方法近似计算概率．

3、把求未知量的问题转化为几何概型求概率的问题．

（二）高考概率

概率考试内容：随机事件的概率．等可能性事件的概率．互斥事件有