最新《威尼斯的小艇》语文评课稿两篇范文 .pdf

最新《威尼斯的小艇》语文评课稿两篇范文

威尼斯是一个别致地方。出了火车站，你立刻便会觉得；

这里没有汽车，要到那儿，不是搭小火轮，便是雇冈多拉。根

据老师的讲解我们能进入其中。以下是职场为大家整理的最新

《威尼斯的小艇》语文评课稿两篇资料。希望对你有所帮助，

欢迎你的阅读。

篇一：

进入五月以来全镇青年教师课堂教学大比下武活动如火如

荼地展开了，我聆听了许多青年教师的课，下面就本校熊XX

老师执教的《威尼斯的小艇》一课，浅谈一点自己的收获：

首先，课前谈话颇有新意，出现一组跟船有关的诗句，让

学生自由读诗句，说说你发现什么？接着出示一组词语让学生

读。舰、舢、舟、舡、舴、舫、艇等，让学生辨别各种小船的

特点，引出本课的学习。这一环节，既创设了愉快环境，和谐

气氛，又拉近了师生间的距离，聊天过后，就非常轻松。为整

堂课上学生的轻松学xxx行了铺垫。

其次，紧扣教学目标。《威尼斯的小艇》是人教版语文第

十册第八单元的课文。这篇课文从小艇的样子、船夫的驾驶技

术、小艇的作用三个方面来介绍，熊老师借助多媒体课件形象

第1页共5页

地展示了小艇的样子，同时注重学文，教学中把握住了文中的

三个比喻句在突出小艇样子上的特点。在了解了船夫的技术

时，熊老师引导学生揣摩作者为什么能生动地描述船夫高超的

驾驶技术，从而说明“仔细观察”在写作中的重要性。

再次，重视基础知识的学习。虽然这节课教学的内容较

多，但是熊老师并没有忽视基础知识的学习。比如“艄”的学

习，不仅注重其字形，还就图片让学生指出哪头是船头，哪头

是船艄。更联系“树梢”一词，懂得“船艄”的意思。“祷”

字的写法，结合词语的意思，注意部首练写。这不仅有助于内

容的进一步理解，也提高了运用知识的能力。

最后，语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感

悟，让学生充分地读。在这节课中，施老师采用默读、齐读、

范读、赛读、自由读等多种形式的读，在读中整体感知，在读

中有所感悟，在读中培养语感，在读中感受异国的风情。例

如：在初读课文后，熊老师问：“你还记得文章的主要内容

吗？”又如：教师请同学们自由读二自然段，看看作者用了哪

些表达方法来介绍小艇特点的。学生通过多种形貌的郞读，理

解了小艇的样子和船夫的驾驶技术高超，掌握了运用打比方、

列数字等方法写事物特点的方法，以及侧面描写、动静结合的

表达方法，使重难点得到了突破。

第2页共5页

语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，

还在于语文学习需要熏陶感染。这一节课就体现了信息技术营

造情景的特色。在教学中，教师就利用图片和音乐，把学生带

入威尼斯，诱发了学生美好的想象，使他们在不知不觉中进入

课文所描绘的意境，感悟到了语言文字的优美，因而在感情朗

读时也读得投入，读得优美。优美的课件设计带领学生了解外

国风俗、地域风情，这节课的学习不正是激发学习兴趣，引发

好奇心的有利时机吗？

这是体现学生自主，合作，探究设计的一节课。是传统教

学和现代教学的有机结合。学生在整个学习过程中自主，自

由，老师充分重视学生体验。这节课是值得我们推敲，研究

的。

篇二:

XX月XX日，按照学期初的听课工作安排，我们语文教研

组的毕XX老师执教了《威尼斯的小艇》一课。《威尼斯的小

艇》是美国作家马克bull;吐温的一篇清新隽永的文章。它是

一篇精读课文，作者用清新流畅的语言为我们展现了世界闻名

的“水上城市”威尼斯的异域风光和小艇的重要作用。毕孝丽

老师教态自然亲切大方，教学设计科学严谨，注重学生思考的

独立性和自主性。

第3页共5页

上课伊始，毕老师播放了威尼斯风光简介片，让孩子们欣

赏水上城市威尼斯的异域风光。这样作为本课的导入，能迅速

抓住孩子们的眼球，使孩子们能在轻松舒缓的音乐氛围中进入

课堂。

威尼斯是世界著名的水上城市，是世界最美丽的地方。本

课作者描写具体，语言优美，让孩子感受威尼斯的美丽是教学

的一个目标。创设各种情景，让学生读、说、欣赏等方式去感

受：如果你是威尼斯人，你会坐着你的小艇去做什么？学生结

合课文，使孩子们感同身受，自由练说，既把学生带入了威尼

斯，更能够学习课本上的内容练习说话，学习了知识，培养了

口语表达能