粤教版 高中通用技术 必修一 技术与设计1 教案 第四节设计和交流中的技术语言(第三课时).pdfVIP

第二章技术设计的基础

第四节设计和交流中的技术语言

第三课时电路图的识读

◎教材分析

本课时主讲“电路图的识读”。从自动限温保温电饭煲的设计引出电路图的识读。本节介绍了多

种电路图图样的识读，重点是元器件符号的识读。

◎学情分析

学生之前学习了设计的一般过程，在设计的多个环节都需要进行技术设计的表达和交流，学生已

经学习了草图的绘制，但是还需要了解其他图样。本节就是让学生了解各种电路图图样，重点是元器

的识读和绘制。

◎教学建议

本节主要是认识技术语言，并识读各种技术图样，还有三视图的手工绘图和软件绘图，对于电路

图的绘制，提高图样表达能力。

◎学习目标

①能识读简单的电路图

②给手绘或用软件绘制草图和简单的电路图

◎教学目标

1、知识与技能

①理解电路图的基本概念

②掌握元器件符号的绘制；

③掌握电路图的一般绘图规则。

2、过程与方法

通过实物图样对照进行观察、思考、练习，掌握简单的电路图的绘制方法。

3、情感态度与价值观

感受技术交流中技术图样的作用，养成细致、严谨的态度。

4、核心素养

图样表达：能结合日常生活情境，体会技术语言重要性，分析归纳技术语言的种类及其应用。能

识读常见的技术图样，如三视图、简单的机械加工图。能手绘或用软件绘制草图和简单的三视图。

◎教学方法

案例分析法、合作探究法、小组讨论法

◎教学重点

掌握电路图成图原理和规律；掌握元器件的绘制。

◎教学难点

能规范绘制简单的电路图

◎教学准备

收集辅助教学的相关案例、教学图片素材，设计好教学课件以及多媒体教学设备。

◎教学过程

一、新课导入

二、常见的元器件符号

要识读电路图，首先是要熟悉电器、电子元器件的符号。表2-20列出了一些在电路图中常用的

电器、电子元器件符号。

三、电路图识读方法

1.在读图时，应先找出该电路由哪些功能单元构成，并定性分析各功能单元的工作原理。

2.找出该电路的主要信号是什么，然后找出该信号的流向，一般的规范画法是输入信号在左方，

输出信号在右方。

3.我出供电电路(直流电源或交流整流滤波电源)。从供电电源的开始端到给每一单元电路是如何

供电的。

4.用总体框图进行整体分析。每个功能单元电路用一个功能框图来表示，并在每个框图中用文字、

公式、波形注明。然后再根据信号流向、相互关系将各单元功能框图连接起来，即可从整体上识读电

路图。

5.做定量分析或估算。如果有必要，再对各部分电路的工作指标(直流的和交流的)进行分析和计

算。必须注意，对不同的电路或不同水平的识图者，所采取的步骤及顺序可能是不一样的。

我们来看下如何识读图2-55所示的电子电路图。

识读该电饭煲的电路图，需要认识电路图中电器元件的符号，并分析该电饭煲是如何实现煮饭过

程和保温过程的。

1.功能元件

图2-55(b)中，SA-1为限温器开关，SA-2为控温器开关，FU为熔断器，电流太大时会自动断开；

EH为主加热器，主要用于煮饭；EH为副加热器，主要用于保温；HL2为EH2工作时的指示灯(在煮饭

状态时发亮)，HL为EH1工作时的指示灯(在保温状态时发亮)；R为HL2的限流电阻，调节R2大小，

可以将通过HL2的电流大小调到合适的程度；R为HL的限流电阻，调节R1大小，可以将通过HL的

电流大小调到合适的程度；XP1、XP2为接入220V交流电的插头，PE为接地线。

2.信号流向分析

XP1、XP20交流电源，设某瞬间XP为电源正端，XP2为负端(注交流电的正、负端在下半周期会

变换)。

(1)煮饭过程。按下SA按键，此时SA-1开关接通，SA-2断开。电流流向：XP1→FU→SA-1→EH2

→XP2

煮饭过程分析：此时EH2主加热器发热，使锅温度升高，锅内的米经过吸水，加热至沸腾，锅内

温度保持在100℃约20in,使热量充分对流，水分不断蒸发，直到饭熟水干时，锅内温度迅速升高。

当锅底米饭温度达到101~105℃时，SA-1自动断开，切断了主加热器的电源，完成煮饭过程。

煮饭指示灯：由图2-55(b)可见，