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综合实践活动新课标心得十篇

综合实践活动新课标心得十篇

当我们经过反思,对生活有了新的看法时,写一篇心得体

会,记录下来,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

下面是我为大家共享的综合实践活动新课标心得，希望能帮

助到大家!

综合实践活动新课标心得1

我班在综合实践活动中执行的策略是：边学习、边讨论、

边实践。前一阶段我们在综合实践活动工作取得了比较好的

效果，得到了家长和学生的认可。我们在参加中学到了许多

新的理念及教学方式，现将综合实践活动工作总结如下。

一、实践方面

首先，成立了综合实践活动课程讨论与实施小组，制定了

学习和讨论计划，并按计划开展了多次学习与研讨活动，进

一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤

其是学生的学习活动形式。我班的综合实践活动基于学习者

的直接体验，亲密联系学生、生活、社会，在以学生自主活

动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学

结论、发现新知识的课程形态。其基本理念包蕴着三种教育

思想的融合，即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教

育的思想的有机融合。结合课本内容及学校政教处、团支部

的工作，对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。其次，

经过前一阶段的实践讨论，同学们对主题的开发，讨论的方

式方法有了更多的熟悉，学习中更关注学生的喜好、个性、

原有知识层面。本学期我们以九班级综合实践小组为龙头，

带动其他组的综合实践活动课题讨论，讨论走到评价阶段，

目前正在讨论，拟定出一个能突出我校特点、个性化的综合

实践学生成长记录册，以便能更好的指导检查学生的实践活

动。在对九班级学生的知识、水平、能力、爱好爱好等方面

的情况进行了全面调查的基础上，充分激发学生的爱好，调

动他们的参加乐观性，结合学校特色、周边环境特点和依据

综合实践活动课程的相关理论，制定了综合实践活动课程、

九班级的活动实施方案，经过科任的老师实践与修改，使之

趋于科学、合理，更能贴近学生、贴近老师、贴近学校。再

次，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的

一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。为此，

我们通过多种途径，进行了广泛的宣传，使社会及家长也充

分熟悉到：在教育改革的大背景下，为促进学生素养的全面

提升，实施综合实践活动课程十分必要和准时，为此，我们

营造了课程实施的良好社会氛围。在课程的详细实施过程中，

我们十分留意老师的角色把握，要求老师首先是与学生一样，

是实践活动的参加者，其次才是实践活动的指导者。学生的

学习方式必须得以转变，必须是多种学习方式的综合运用，

要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，

实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组

合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。本学期我们工

作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。我班

综合实践课老师以“学生进展性评价”为主题，进行深入探

讨与讨论，指导学生有制造性的使用“中学生综合实践评价

手册”。留意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等

多种评价方式，准时对学生在实践活动过程中的表现(包括

知识、水平、能力、成果、情感、态度等)进行恰当的评价，

并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。通过

使用手册与未使用手册两种班级的实验对比，我们发现，手

册非常适用于九班级，能有效的指导学生开展活动。

二、思考

回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思

考：

1、综合实践活动主题的选择过程中，假如完全由学生根

据自己的爱好爱好而独立自主地选择并确定讨论主题，则会

影响课程实施与管理的有序性，影响学生讨论的深度和老师

指导的有效性假如是老师为学生预先选择并设定讨论主题，

则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实

践活动的乐观性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我

们在今后的实践中进一步探究。

2、使综合实践活动课程明确区分于传统的“爱好课”、“生

物课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相关知

识，加强“实践”体验，真正使老师和学生“活动”起来，

将要作出进一步的思考与实践。

3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，

需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动

课程的管理与评价体系。

综合实践活动新课标心得2

这学期，我们班开展了关于社会礼仪的综合实践活动，在

班主任徐老师和家委会家长的带领和指导下，经过社会调查

和网上查找资料，大家对礼仪知识有了进一