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大班海底世界教案7篇

大班海底世界教案篇1

主题由来：

幼儿对神奇莫测的海底世界非常感兴趣，他们常常问我一些问题如：

海底下面是怎样的？生长着什么？有什么鱼？教师您教我画好吗？依据

幼儿的需要我设计了海洋世界这个主题。

活动目标：

初步熟悉一些鱼类，培育幼儿有爱护鱼类生存环境的意识，能把自己

的所想用画面表现出来。

活动预备：

海洋世界vcd、白纸、颜色、图片。

活动过程：

一、引入局部。

昨天，教师收到一份礼物，你们听听，是什么呢？我请一位小朋友来

拆开看看。原来是一张vcd，vcd里面究竟藏着什么隐秘呢？我们一起来

看一下吧。

二、观看vcd。

1、你们看到什么了？有什么鱼？（相应贴字卡）原来有这么多的鱼。

2、你知道海洋还有什么鱼呢？（争论）

3、刚刚你看到海洋里除了有鱼还有什么？水是什么颜色？它为什么

会那么蓝呢？

4、假如要让鱼在海底下开快乐心的生活，喝着干洁净净的水，我们

要怎么做？

小结：我们要削减海洋污染，爱护人类的生存环境。

三、幼儿操作。

1、假如让你去画海底世界，你的海底世界会画些什么呢？（争论）

2、个别提问（你会画些什么？）

3、听音乐作画。

四、教师巡回指导。

五、请个别幼儿叙述自己的画。

六、向爸爸、妈妈、叔叔、阿姨说一下你画的是什么？然后就把画送

给你最喜爱的人。

大班海底世界教案篇2

活动目标

1、通过墙饰中消失的不合常理的现象引发幼儿的思索和想象，激发

幼儿创编故事的兴趣。

2、通过幼儿间的争论沟通，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解

创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的力量。

3、了解并依据故事的构造，学习创编有肯定情节的故事内容。

4、有较丰富的生活阅历，敢于并情愿从多角度想象和表达。

5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

活动环境与材料：

创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿依据自己兴

趣选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先

根据自己的愿望表达。

预备一些白纸、彩笔等

活动预备：

从新学期开头引导幼儿争论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导

幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿争论并根本到达共识。而后，教师引

导幼儿根据自己的设想通过各种途径查找相应材料，教师也为幼儿供应一

些参考资料和工具等，支持并帮忙幼儿顺当实现自己的想法，为创编故事

做预备。

活动过程：

1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思索和创编的兴趣幼儿喝水的

休闲时间里，教师发出疑问“小兔为什么会在海里？

2、幼儿充分发表意见，教师急躁并仔细倾听幼儿的不同想法教师鼓

舞幼儿依据自己的阅历做不同的设想

3、教师提议以此“海底世界中的小兔子“为主题创编故事

4、与幼儿争论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的

缘由·小兔子掉进海里以后结果怎么样？

5、幼儿选择独立或小组结合的方式进展绘画创编教师用标准的正楷

字帮忙幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响

原意的文字念给幼儿听。

6、创编沟通活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼

儿将自己创编的故事分别进展叙述。

活动的延长和扩展：

回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及叙述中表达的语言水平推

断幼儿创编故事水平。

嬉戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进展表演。自己安排

角色，制造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，

增加幼儿创编的兴趣。

活动反思：

学生是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，提倡的是学生学习

过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的全面进展，为学生创设探

究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培育学生的学习力量和创新精神。

在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而表达探究性。

先是情境的创设：在宽阔的海洋里生活繁衍着很多的生物，神奇而又漂亮

的海底世界令很多人为之倾倒，为之赞美。学生乐于亲近海底世界，因此

创设“你想了解这个风光