《劝学》教学设计(湖北省县级优课).docxVIP

劝学

《荀子》

学习目标：

知识目标：理解从多个角度论述中心论点的方法。

能力目标：学习以喻代议、寓议于喻的论证方法，引导如何背诵。

情感目标：借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述来学以致用。

教学重点难点：

教学重点：

1、理解从多个角度论述中心论点的方法。

2、学习以喻代议、寓议于喻的论证方法。

教学难点：

借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述来学以致用。

学习过程：

一、导入语：“青出于蓝而胜于蓝”“锲而不舍”是同学们早已熟悉的两个成语，这两个成语的含义是什么呢？和学习有什么关系呢？我们一起来学习《荀子.劝学》一文领略一下荀子是如何劝学的？

二、忆一忆：《劝学》的中心论点是什么？

学不可以已

合作探究：文章是从哪几个方面来论证这一观点的？

找出第一段的结论局并概括？

君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

归纳第二段讲述的内容？用了什么论证方法？找到相应的依据并分析？

学习的意义：提高自己改变自己

比喻句：青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之，而寒于水（变化-----提高）

木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（变化-----不可逆）

木受绳则直金就砺则利（下功夫-----人）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

归纳第三段讲述的内容？用了什么论证方法？找到相应的依据并分析？

君子生非异也，善假于物也（学习能够弥补