原创力文档创新教案
《秋天到了》教学设计
一、说秋天。
教师引导：不知不觉，秋婆婆来到了我们的身边，你感觉到了吗？学生用自己的话说说秋天到了自己的发现和感受。
导入：这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色吧。（板书课题）
指名读课题，齐读课题。二、看秋天。
教师出示和本课内容相似的图片，让学生说说图上的内容。
图上画了哪些景物？这些景物有什么特点？
学生练说，教师指名说一说。三、读秋天。
1.借助拼音自己读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。
学生借助汉语拼音读准字音。
小组内读一读，互相纠正字音。
请三位同学读课文，每人读一个自然段，认识自然段。四、品秋天。
品读第1自然段。
出示课件（从这幅图上你看到了什么？）
出示课件（比较“一片片”和“一片”有什么不同？说明了什么？）
从这里你看到秋天有什么变化？（板书：天气凉了，树叶黄了）
指导朗读。
指导背诵。这一段就两句话，都说的是什么？
教师过渡：秋天到了，天气凉了，树叶也黄了。还有谁知道秋天到了呢？谁来读第2自然段？
品读第2自然段。
指名读第2自然段。
出示课件（你看到的天什么样？）板书：天空 高 蓝师：秋天的天空格外的高，格外的蓝。人们常用“天高云淡”“秋
高气爽”等成语来形容秋天的天空。在这么美的蓝天下， 你还看到了什么？
板书：大雁南飞
出示课件：大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，
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