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小学英语三年级下册Unit6Howmany说课稿
一、说教材
我说的内容是人教版PEP小学小学义务教育标准实验
教科书供三年级起使用的第二册Unit6《Howmany?》第一课
时。全课紧紧围绕“询问物体多少”这一日常用语展开。学生通
过本课学习，应会用“Howmany?”来询问物体的多少和用英
语表达数字来回答物体多少这个问题。可见本课是功能型的交际
型的交际训练课。而且所学这些知识点都是学生非常熟悉而且和
日常生活息息相关的，所以教师教起来会比较顺手，学生也会乐
于学习，并易于在生活中进行运用。因此，我以“任务型”教学
为纲领，通过听，说，读，写，演，画，唱等一系列教学活动，
培养学生的学习兴趣，鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时
予以表扬和鼓励使他们获得学习英语的成就感和喜悦感。
根据教材及英语课程标准的要求，特定本课教学目标如下：
1、掌握Howmany句型的含义和使用；
2、能用英语表达1——15的数字。
3、通过小组合作交流，达到综合运用语言的能力，培养学
生学习英语的兴趣。
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本课的重、难点为：句型Howmany?及1115数字的
认读。
二、说教法：
本课我借助“任务型”教学方式，采用多样化的教学手
段，将听、说、玩、演溶于一体，激发学生的学习兴趣，调动学
生学习英语的主动性，为此，本课我采用如下教学法：
1、全部动作反应法（TPR），让学生在有节奏说唱中体验语
言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学、在玩中学，
从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。
2、游戏法：通过多种游戏使学生保持高昂的学习兴趣。
3、情景教学：利用电脑课件、图片、实物，使学生在特定
的语境中领悟到该课的重点。
三、说学法
1、“迁移方法”的指导：由于学生学习之前对1——10为
几个数字的读法已经认识，因此在本课教学时，把旧知迁移过来，
启发学生思维。
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2、会话技巧的指导：在会话教学中鼓励学生大声说，说清
楚，并配以表情、手势，有感情、有条理的说，培养学生的口语
表达能力。
四、说教学过程：
（整体教学设计：依照英语教学的直观性、趣味性、实
践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用
头饰、录音、电脑课件、图片等媒体设计教学。
整个教学程序采用听、说、玩、演等一系列的教学活动，具
体设计为热身——新知——趣味操练——拓展——课后活动。）
（一）热身
英语较好的带领：1、齐唱歌曲：Tenlittlecandles
dance
2、老师与学生热情问好。
3、1．Listenanddo.（做第一册Unit6A部分Let’s
do）
Showme1and2.
Showme3and4.
Showme5and6.
Showme7and8.
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nbsp;Showme9and10.
(通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，
而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺
垫，构建了知识表象。)
（二）新知
T：今天，老师要跟大家表演一个魔术，大家看好了！
1、老师出示空盒子，然后逐一变出八张苹果卡片。
2、老师将所有的苹果卡片拿起来，向学生提问：Howmany?
请理解问题的学生猜
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