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初三物理月考质量分析

(一)

一、试卷结构、题型、占分

全卷共有四大题。总共26小题。

第一题为填空题，分10小题，每小题3分，共30分;;

第二题为选择题，分10小题，每空3分，共30分;

第三题为作图与实验题，分3小题，共22分;

第四题简答与计算题，分2题;共18分。

二、试题特点

(1)基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的

理解和掌握、基本规律的简单应用。如第3小题的在零下30摄氏度时鼻

子里发生凝华现象;第21小题的气体结外做功，内能减小温度降低而发生

液化现象等。

(2)重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考

查学生的理解能力。如第4小题考查学生对体温表的读数;第8小题考查

通过图像判断高纯度碳化硅是否是晶体及其在熔化过程中的内能变化;第

13小题通过玻璃杯内放冰块或水时，小水珠是产生在杯内侧还是外侧的

问题考查了学生对液化知识的灵活运用能力。

(4)计算与简答题内容较少，所占分值较少，但出题开式较为灵活，

显示了命题人高度的命题技巧。第24题通过表格显示解题的必要条件，

让学生在对表格数据进行分析的基础上选择有效数据进行解答，增加了解

题的难度，使该题的正确率受到大影响;第25题通过晶体熔化时的图线展

示已知条件，学生只有看懂图，弄明白数据的意义才能解题。这些对普通

班学生都形成巨大的挑战，因为很多学生数学基础很差，对图形与表格的

理解本来已经存在一定的难度，加上与物理公式的混合，造成这两题的满

分率较低，全校得分率不到60%。

三、建议：

1、要进一步认真学习新课程标准，深入转变教育观念，扎实把好学

生的基础，全面提高学生的物理素质，重视基础知识的教学。象物理量的

符号、单位，测量与读数等知识应落实，解答问题过程书写的规范等，这

些问题，不是学生智力所不能及的，主要是学习习惯问题，需要在教学过

程中不断督促。

3、在平时编制练习时必须将物理知识放在真实的生活情景中去考查，

让学生在真正的生活情景之中应用学过的知识和掌握的方法、能力去分析

问题和解决问题。

(二)

一、命题说明

(一)中考趋势

按2022年中考精神，中考物理不仅重视考核选拔功能，还要发挥其

教学引导功能，注重新课标三维目标的考查，重视实验和科学探究，重视

知识的理解与灵活应用，尽量避免死记硬背，使学生从运用题海复习中走

出来。让学生有更多的自主学习和思考时间，让学生生动活泼发挥主体学

习功能。

(二)命题意图

1、严格贯彻落实08年中考精神，使师生尽快适应中考物理的变化。

试卷无论是从题型、题数、分值、难度，还是从知识覆盖面，重点知

识的考查，基础知识和基本能力的考查方面都力求与中考接轨。

二、统计分析

(一)总体情况

全校平均分55.0，优秀率18.2%，及格率46.3%，其中：

A班：平均分70.33，优秀率36.36%，及格率78.45%

B班：平均分38.81，优秀率1.03%，及格率12.51%

(二)试卷分析

1、度卷区分指标

2、各大题难度

填空题：0.65;选择题：0.625

简答与计算题：0.63;实验或探究题：0.53

3、难度较大的小题

T8、T9、T15、T17、T19(2)、T20、T23、T24、T25、T26(2)、

T27(5)(6)、T28(3)。

三、试题分析

T1：家庭电压记不准，错答为250V。

T2：对单位没直观印象，错答为72m，985kg(N);读题能力差，错答

为火炬外壳采用质量较小的铝合金材料制造。

T4：对力臂不理解，第1空错为答向上，或错写为垂直向上、竖直向

上，第2空错答为20N。

T8：不会分析电路变化，对欧姆定律和电路电流电压电阻规律掌握不

清，第1空错答为A1示数将变小，第2空错答为V与A示数比值将变大。

T9：知识迁移能力差，电子式电能表和常用电能表的有关读数和计算

方法类似，但学生的数学运算能力及实际应用能力薄弱，第1空答对的约

为2%，第2空答对的约为15%，本题全校满分不足20人。

T15：电路设计和文字理解能力差，弄不清电动机先启动后，灯泡才

可以发光的意思，错选D。

T17：思考不全面，顾此失彼，易漏选D;许多学生主观以为灯亮电流