第9课《桃花源记》课件 统编版语文八年级下册.pptxVIP

第9课：桃花源记作者：陶渊明导入新课世外桃源”是同学们熟知的一个成语，出自晋代著名诗人陶渊明的《桃花源记》。“桃花源”是怎样的一个地方呢？为什么说它在“世外呢？如果同学们想知道这一切，就让我们一起从陶渊明的《桃花源记》中去寻找答案吧！学习目标1、理解作者笔下的社会理想及作者寄寓文中的思想感情。2、珍惜美好生活，树立积极向上的人生态度。作者简介陶渊明（365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。创作背景本文大约写于刘宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了，隐居民间已十六年。他拒绝同刘格的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。本文选自《陶渊明集》，原是《桃花源诗并序》前面的小序，因为语言清新自然，想象新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。文体知识“记”是古代的一种文体。出现得很早，至唐宋而大盛。可以记叙描写，也可以议论抒情。以叙事为主，通过叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。字词读音shè间隔（）俨然（）屋舍（）缤纷（）黄发垂髫（）怡然自乐（）豁然开朗（）jiànyǎnbīntiáoyíhuò字词积累古今异义1、得其船，便扶向路古义：今义：2、无论魏晋古义：今义：3、芳草鲜美，落英缤纷古义：今义：沿着、顺着。搀扶，扶着，扶持。不要说，更不必说。表示在任何条件下结果都不会变。新鲜美好。（菜肴、瓜果等）滋味好。文章品析（第一自然段）郡名，今湖南常德一带。遇到、碰见。沿着、顺着。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。溪水的两岸。尽。译文：东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此非常诧异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。文章品析（第1自然段）第一部分（1）：渔人捕鱼时偶然发现桃花源。文章品析（第二自然段）林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。隐隐约约，形容看不真切。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。整齐的样子。类。可以互相听到。全、都。译文：桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约有点儿光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。于是，就。文章品析（第三自然段）同“邀”，邀请。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”全，都。妻子儿女。不要说，更不必说。感叹惋惜。不值得，不必。译文：那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离去。村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外边的人说啊！”文章品析（第2------3自然段）第二部分（2、3）：渔人在桃源做客及辞去的经过。文章品析（第四自然段）就顺着旧路（