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2018-2019学年第一学期二年级语文第三单元集体备课
一、本单元教材分析
本单元以＂儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封
信》《妈妈睡了》4篇课文。这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。
《曹冲称象》讲述的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法
的故事，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事。主人公玲玲准备参加评
奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张了、玲玲着急地哭了。在爸爸的
启发下、玲玲开动脑筋，在脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，
还给作品平添了几分家的温馨。通过读爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，
坏事也能变成好事的道理。
《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，
字里行间流露着真挚、温暖的亲情。题目是“一封信”，其实故事中的露西前
后写了两封信。第一寸封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话：因为
爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。第二封
信是在妈妈的帮助下完成的。循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，
在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。两封信的内
容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。课文
除了写两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。爸爸不在家的日子里，
露西能帮助妈妈做家务，能想到用写信的方式表达对爸爸的想念。在第一封信
写好后，自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈妈的指导下重新写信。这
些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。
《妈妈睡了》讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。看看熟睡
的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。通
过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩
子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。
二、教学重点
1、阅读课文，能说出自己的感受或想法。
课后题形式多样，针对问题，引导学生畅谈自已的感受或想法。有联系生
活谈体会的，比如，《玲玲的画》中抓住关键句“只要肯动脑筋，坏事往往能
变成好事”；有通过比较，谈自己想法的，比如，《曹冲称象》中针对两种称
象的办法“说说为什么曹冲的办法好”；《一封信》中，“露西前后写的两封
信，你更喜欢哪一封？为什么？”教学中要重视对这些问题的讨论，给予学生
思考的时间和空间。
2、借助关键词句，理解课文内容，讲述故事。
本单元课文中，《曹冲称象》的课后题，在画出文中提到的两种称象办法
基础上，要求学生先借助关键词句排序，再说说曹冲称象的过程；《玲玲
的画》要求学生以人物的情绪变化为脉络、用上“得意、伤心、满意”三个关
键词讲讲这个故事；《一封信》要求学生把第二封信的内容从课文中圈画出来，
再整理成完整的一封信读出来；《蚂妈睡了》让学生说说“睡梦中的妈妈是什
么样子的。这些课后题着重训练学生通过提取相关信息，理解课文内容的能力。
3、进行写话练习。本册共安排了3次。分别是纪实类、应用类、想象类。
本单元是第一次正式的写话练习，安排的是说说写写自已喜欢的玩具。教材用
指导语加图示的方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求：写在
方格纸上、标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。起始
阶段的写话练习，重在学生把自已想说的用文字表达出来。培养书面表达的兴
趣。学生写话的内容不作过多要求，能写几句就写几句。
三、教学目标和课时安排
分类内容课时教学目标
1．认识本单元55个生字，读准4个多音字，会
曹冲称象2
写38个字，会写29个词语。
玲玲的画22．正确、流利地朗读课文。
课3．了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子。
一封信24．借助关键词句，理解课文内容，讲讲故事。
文5．能针对问题，说出自己的感受或想法。
妈妈睡了
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