第四单元_第01课时_+分数的产生和意义+（教学课件）-五年级数学下册人教版+.pptxVIP

小学数学·五年级（下）·RJ;理解分数分意义和单位“1”的含义，认识分数单位。;理解分数的意义及单位“1”的含义，认识分数单位。;分数的产生;回顾分数的读法及各部分的名称;理解分数的产生的原因;古人在分物、测量时发明了分数。;你能把桌上的物品平均分给两个同学吗？;平均分给;你能把桌上的物品平均分给两个同学吗？;在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示。;理解分数的意义及单位“1”的含义，认识分数单位。;你能举例说明的含义吗？;;我们也可以把一些物体看作一个整体。;;一堆糖;你能说出其他几个分数的分数单位吗？;达标练习，巩固成果;1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示图中涂色部分的大小。（教材P47做一做第1题）;2.;3.（教材P47做一做第3题）

;4.下面的分数墙上有哪些分数单位?仔细观察，你有什么发现?;5.用分数表示下图中的涂色部分。;;7.一包饼干平均分给3人，每人分得包，如果一包有12块，平均每人分得（）块。;8.读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的

分数单位。;9.小明今天过生日。他吃了一块蛋糕的，爸爸吃了剩下蛋糕的。他们谁吃的蛋糕多？;10.下图中露出的圆片是单位“1”的，被遮住的部分是几分之几？一共有多少个圆片？;分数的产生和意义

(1)一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。这个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”；

(2)把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示;表示其中一份的数叫分数单位。