《玲玲的画》案例 .pdf

《玲玲的画》案例分析

一、谈话引课

1、师：同学们，你们喜欢画画吗?

生：喜欢

师：老师也喜欢画画。说到画画，我还有一个小秘密呢，想听吗？

生：想听

师：前两天我买了一件白色的t恤，雪白雪白的，我特别喜欢。出示PPT1（白t恤）

可是在我画画的时候，不小心把水彩滴在了我雪白的t恤上，我觉得这件衣服不能再穿了，

我伤心极了。同学们，你们有什么好办法吗？

（学生自由发言）

师：谢谢同学们帮我想了这么多办法。有一位小朋友也热心地帮助了我，在她的帮助

下，我这件衣服变得更漂亮了。你们想看看吗？出示PPT2（涂鸦t恤）

师：你们想认识这位聪明的小朋友吗？

生：想

2、师：瞧，她来了。出示PPT3(玲玲图片)

师：谁愿意和玲玲打个招呼？

生：玲玲你好。（指名打招呼，一齐打招呼）

3、师：玲玲今天啊给我们大家带来了许多小礼物，你想得到它吗？

生：想

师：正确的认读生字，并能给它组个词或说一句话，这个小礼物就归你了。

师：谁愿意得到第一份礼物？出示生字卡片（筋、幅、叭、脏、详、催、奖）

师：出示“玲”的识字卡片，（生认读“玲”）它还有很多的兄弟呢？你能说说都是谁

吗？

生：领、零、岭、龄……

2、师：同学们的记忆力可真是不错，帮助玲玲找了这么多的兄弟们。玲玲也和大家一

样，不仅聪明还画了一手的好画呢！今天我们就来学习25课《玲玲的画》。（板书课题）

师：和老师一起读一遍课题（齐读）。

二、整体感知课文，了解大意

师：同学们对这些生字宝宝掌握得非常好，现在谁愿意展示一下自己的朗读风采？

师：其他同学要认真听，仔细看，想想这篇课文主要讲了一件什么事？（指名读文）

师：（评价朗读）下面谁能告诉大家，这篇课文讲了一件什么事？（指名回答）

生：这篇课文主要讲了玲玲画了一张画，不小心把画弄脏了，在爸爸的指点下玲玲修

改了画，这幅画最后得了一等奖。

师：那么这样一张弄脏的画怎么会得一等奖呢？下面我们就一起走进课文，了解一下

关于这幅画的故事。

三、感悟、品析课文

1、师：（课件出示：玲玲的画）PPT4（第一幅画）看,这就是玲玲画的《我家的一角》。

师：怎么样？

生：很漂亮（很像，很好。。。。。。）

师：你能说说怎么漂亮吗？（学生评价）（师引导学生说完整话进行评价）

师：玲玲也是这么认为的，出示PPT5（玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。

这幅画明天就要参加评奖了。）

师：她正在干什么？

生：玲玲正在满意地端详着自己的画。

师：你知道“端详是什么意思吗？

生：“”就是仔细地看，认真地看。

师：你能端详一下自己的同桌吗？（生做“端详”的动作）

师：谁愿意描述一下？

生：（描述）（师指导学生说完整话）

师：你描述得真形象！看来你真是仔细地看了。像这样仔细地看，认真地看，就是“端

详”。

师：谁愿意来读一读这段话？指名读。

师：你是怎样理解“满意的”？(指导理解“满意的”)

师：玲玲正满意的端详着自己的画，她在想什么？

生：玲玲在想：我画得这么好，明天一定会得奖的。

师：恩，你真自信！那么她此刻的心情是怎样的?

生：高兴（开心。。。。。。）

师：让我们再带着高兴的心情来读一遍这段话。（指名读，女生读）

2、师：多漂亮的一幅画呀，真可惜呀，（出示PPT6）怎么了？

生：（观察）这幅画弄脏了。

师：如果你是玲玲，你会是什么心情？（指名说）

师：玲玲也和大家一样非常伤心。（课件出示句子PPT7就在这时候，水彩笔叭的一下

掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。）（指名读）

师：“叭”是个拟声词，就是用来模拟声音的词。比如黑板擦掉到地上发出的声音——

叭。在生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗？

生：流水声——哗哗哗，春雨声——沙沙沙，敲门声——当当当……

师：是啊，明天要参加评奖的画，现在弄脏了，玲玲现在的心情该是多么难过啊，让

我们带着伤心，难过的语气来再读这段话（指名读）

师：除了伤心，你还能读出什么来？

生：（着急）

师