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5、文中画线的句子是（）（1分）
a.外貌描写b.神态描写c.动作描写
6、这段话运用了（）的写法，借赞美白杨树赞美了
（）。
7、造句：
哪儿……哪儿……不管……不管……总是……
1、本文运用的写作手法，热情歌颂了
__________________________________________________的精神。
2、理解句子：
1〉白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，
长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，
它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这段话是全文体现借物喻人的典型句子。这段话，描述了白
杨树的特点。
一方面描述了白杨树外在的特
点：；
另一方面表现了白杨树的精神：
。歌颂了
的精神。
2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
表白的意思是：
这是一个。爸爸以自勉，，勉励自
己。
3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向
的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”指；“几棵小树”指。
“迎着风沙
成长起来”
“浮起一丝微笑”意思
是。
这句话的含
义：。
白杨
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们
的头，说：“这不是伞，是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大?”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子
和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快
地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干
旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的
心。而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸
爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只
知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多
白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，
他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在
一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
1.画“——”的句子是句。(1分)
2.读第三自然段，归纳白杨树的特点。(2分)
3.爸爸表白着自己怎样的心?(2分)
4.爸爸的嘴角又浮起一丝微笑的原因是什么?(2分)
5.文章表面写白杨，实际是写爸爸，这种写法叫
《白杨》
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地
的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？
那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪
过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，
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