四年级课《古诗两首》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》课件.pptx

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目录?开场导入

01开场导入

课程介绍阐述课程目标和意义：接着需要阐述该课程的学习目标和意义，让学生明确学习该课程能够获得的收益和价值。通过以上介绍，可以让学生对该课程有一个全面、深入的认识，为后续的学习打下坚实的基础绍课程名称和内容：首先需要明确课程的名称和内容，让学生对该课程有一个初步的认识。引出后续内容：最后可以适当引出后续内容，让学生对该课程的学习内容有一个初步的了解和期待。

学习目标明确学习目标阐述学习重点和难点提出学习要求和建议学习目标是学习的核心，需要让学生明确该课程的学习目标，包括知识、能力和素质等方面的目标。接着需要阐述该课程的学习重点和难点，让学生了解该课程的学习挑战，从而更好地规划自己的学习策略。最后需要提出学习要求和建议，包括学习方法、学习态度和学习时间等方面的要求和建议，帮助学生更好地完成该课程的学习。

02讲解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

诗歌背景介绍李白与孟浩然李白与孟浩然是唐代文学史上的两位杰出诗人，两人曾有过交往，孟浩然是李白的前辈和诗友。唐诗经典《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代诗人李白的一首代表作，被誉为唐诗中的经典之作。黄鹤楼黄鹤楼位于湖北武汉长江南岸，是中国著名的古建筑之一。在唐代，黄鹤楼已成为文人墨客吟咏题咏的胜地。

诗句解读诗句构成全诗共四句，每句七个字，共二十八个字。字句简练，意蕴丰富。第一句第四句“唯见长江天际流”，以长江为背景，描绘了别离之情的天际流淌，表达了诗人对友人离别的无尽思念。“故人西辞黄鹤楼”，交代了诗人与孟浩然的离别场景，黄鹤楼成为了两人分别的象征。第三句第二句“孤帆远影碧空尽”，以孤帆、远影、碧空三个意象，表现了诗人目送友人远去的深情。“烟花三月下扬州”，描绘了春天时节烟花盛开的美景，以及孟浩然独自前往扬州的情景。

主题思想离别之情自然与人文诗意深远诗歌表达了诗人李白与友人孟浩然离别时的深情，展现了真挚的友谊。诗中通过对黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等自然和人文景观的描绘，表现了诗人对自然的赞叹和对人文的关怀。诗歌字句简练，意蕴丰富，诗意深远，表达了诗人内心的激荡和情感的沉淀。

03讲解《送元二使安西》

诗歌背景介绍唐代著名诗人王之涣反映了唐朝时期外交所作。交往的情况。描写唐代使者元二出使西域的场景。

诗句解读“青青河畔草，郁郁园中柳。”010203形容了使者元二出发地点的景色，青青的草和郁郁葱葱的柳树，构成了一幅美丽的春日图景。“西风多少恨，吹不散眉弯。”描绘了使者元二离别时的情感，西风呼啸，多少离愁别恨，但无论如何也吹不散元二紧锁的眉头。“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离。”以长安路上无穷无尽的树木来比喻人生的离别和相聚，唯有垂杨在管别离，表达了离别的哀愁和人生的无奈。

主题思想表达了离别的哀愁和思念之情。通过描写春日美景和离别的场景，诗歌表达了元二出使离别的无奈和离愁别恨，同时也表现了对元二的思念之情，体现了友情和家国情怀。反映了唐朝时期的外交交往和文化交流。作为一首描写唐朝使者出使西域的诗歌，不仅表达了个人情感，更体现了唐朝时期与西域国家的外交关系和文化交流，具有历史和文化价值。

04对比学习

两首诗的异同点对比010203异同点分析历史文化背景文学技巧比较通过对比分析两首诗的歌词、韵律、主题等方面的异同点，来揭示它们各自的特点。介绍两首诗所处的历史时期、文化背景等，来理解它们的异同点的产生原因。比较两首诗在文学技巧上的运用，如比喻、夸张等，进一步理解它们的表达方式和艺术价值。

两首诗的艺术特色诗意表现韵律和节奏文学价值和影响分析两首诗所表达的诗意，包括主题、情感和意境等，来感受它们的艺术魅力。解析两首诗的韵律和节奏，包括押韵、平仄、节奏等方面的特点，来感受它们的音乐美。探讨两首诗在文学史上的地位和影响，以及它们对后世文学创作的启示和影响。

对自己的启示和感悟感悟诗歌之美通过学习两首诗，感受到诗歌的美妙之处，提高对诗歌的欣赏能力。发掘自我情感通过学习和欣赏两首诗，发掘和感受自我内心的情感和共鸣。汲取创作灵感从两首诗中汲取创作灵感，学习它们的艺术技巧和表达方式，运用到自己的文学创作中。

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