美术字的写法 教案.docxVIP

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  • 2024-03-06 发布于上海
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课 题: 美术字的写法课 时:1课时

课 型: 设计课

授课对象:初中一年级学生

教材分析:本课是设计课程,主要内容是美术字的写法,通过对美术字的讲解和示范以及练习,让学生对中国汉字有更深一层的认识,也激起学生对美术字体的兴趣,在平常的生活中,比如办黑板报、手抄报的时候能够用上美术字体,从而使作品更精彩。

教学目标:

知识和技能目标:学习美术字知识,汉字的结构,笔画与书写方法。

过程和方法目标:通过练习掌握变体美术字的变化方法,写出一些具有美感的美术字。

情感态度和价值观目标:对汉字有更深一层的理解。

教学重点:美术字的笔画特点和书写的五个步骤。教学难点:美术字的结构。

教学方法:

教法:老师示范和讲解

学法:结合老师的讲解动手实践练习

教具准备: 美术教材、范例图片若干张、图钉、直尺

学具准备:画纸一张、橡皮、铅笔、直尺、圆规、颜料、画笔、调色盘、盛水瓶、水。

教学过程:

一:组织教学:(2分钟)清点学生人数,检查的学习用品是否准备就绪。

二:引入新课:(5分钟)同学们从小学一年级一直到初中一年级。对于汉字,

可以说已经掌握的不错了,个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。甚至能写漂亮的粉笔字而在班级出黑板报时大显身手。但这些黑板报的标题,却不尽如人意。这原因何在呢(组织学生讨论二到三分钟)(总结)。主要是你们还没有掌握这种技巧,我们今天就一起来学习这种技巧──美术字。

三:讲授新课:(30分钟)

(一):美术字的概念

1:什么叫做美术字呢美术字就是经过艺术加工的实用字体,字体整齐、醒目、美观、易认,是开展宣传、教育不可缺少的工具,如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会,以及商品包装和装潢,各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。

(二)美术字体特点

那么美术字有些什么特点呢我们先来看看同一个字的不同字体(以“好”字为例、出示三种不同字体的范画)同学们来瞧瞧这些字体有些什么特点呢?

老宋体:端庄大方、笔划横细直粗,点上尖下圆,横划收笔有顿角,笔划转折时顿角明显。

仿宋体:挺直、秀丽,笔划横直较细,起笔,收笔都有明显的顿迹

黑体:笔划方头方尾,醒目有力。

(三).美术字写法

打格:首先我们要打格子,是为了根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。但是很多同学会忽视这一个步骤。

布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。

我们知道汉字的组合结构很多,下面我们一起来列举一下,有单独结构,如“白”等;有左右结构,如“好”等;有左中右结构,如“做”等;有上下结构,如“春”等;有上中下结构,如“草”等;有里外封闭结构,如“国”等;有里外半封闭结构,如“区”等,还有“品”字形组合的,如“森”等。所以我们在布局的进修应该根据每个字的组合结构,划分各部分的比例。

定骨架:用单线划出字形,用笔要轻,笔迹要淡,不要一下就画得很重,这样不方面以后修改。

双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。

填色:按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色。

(四)、上面呢我们讲的是一般的美术字的写法,很呆板,所以聪明的人们又在这个基础上对这些美术字进行了一些变化,使字体看起来很漂亮或者很独特,这就是我们马上要讲的变体美术字。变体美术字是在宋体字、黑体字的基础上发展起来的一种多变化的字体,其变化的方法大致有以下几种:

1、笔画变化:改变笔画的粗细来得到变化(演示,见图1);或者改变笔画的形状求得变化(见课本图例“光荣榜”)。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等几种。

2、2、字形变化:这是改变字体的外形,可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等(演示,见图3)。

3、3、结构变化:有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果

(见课本图例“简讯”“运动会”)。

4、4、象形:根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。(演示,见图4)

5、5、立体:利用透视画出字的三维空间感(见图5)

(五)变体美术字的作用:变体美术字更能吸引人,其生动性和趣味性很强,装饰效果很好,有些美术字本身就是一幅图案。变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式,而是可以灵活应用的,有些方法可以结合起来,比如一个立体的美术字还可以进行笔画、字形或结构的变化。只有这样,才能真正写好美术字。

(六)、最后我们再来了解一下美术字与书法的区别:

书法讲究的是一气呵成,疏其排列可根据自己的审美观念和艺术章法,字形可大小穿插,字距可插密排列。而美术字则更讲究笔划的规范,字形和字距的统一。

美术字的主笔要平稳、结实、次笔要互相穿插,灵活变化,随机应变,要做到我中有你,你中有我。

由于人的错觉,美术字应实边缩进,虚边延伸,下面我写两个字在黑板上给同学们示范一下一、两字都写满格,二、根据实边缩进,虚边延伸的原

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