21.芦花鞋（课件）语文四年级下册统编版.pptx

人教部编版四年级语文下册芦花鞋

素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5

素养分析01SUYANGFENXI

文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：会认本课7个生字，理解生字组成的词语。思维能力：有感情地朗读课文，每节短文添加小标题。审美创造：学习作者的表达方式，感受青铜的善良和懂事，体会他与家人之间的相互关爱之情。素养分析

列出小标题，阅读课文，理解故事情节和人物形象。了解结构特点。学习重点按边读边想、前后联系的方法，交流印象深刻的内容和感悟。尝试阅读长文章。学习难点学习重难点

单元主题02DANYUANZHUTI

单元主题文言文二则小英雄雨来◎学习把握长文章的主要内容。◎按一定顺序把事情的过程写清楚。我们家的男子汉芦花鞋

学习新知03XUEXIXINZHI

学习任务一图片激趣导入新课

图片激趣观察鞋子的特点。

揭示课题芦花鞋小说以物命题——写作线索选自《青铜葵花》围绕“芦花鞋”讲述的故事。*

资料链接《青铜葵花》主要讲述了主人公葵花的命运，她先是和她的父亲在干校生活，父亲不幸遇难后，又被另一位主人公青铜一家领养，并和青铜一起长大，12岁那年命运又将这个女孩召回城市。青铜从此便常常望着芦荡的尽头，遥望葵花所在那座城市的方向。该小说叙事简洁流畅，文字纯净唯美，意境高雅清远，情感真挚深沉。原著简介

走近作者曹文轩个人简介曹文轩，中国儿童文学作家。1954年1月出生于江苏盐城，1977年毕业于北京大学。现为北京大学中文系教授和现当代文学博士生导师。文学成就1.长篇小说《草房子》曾获第四届国家图书奖、

第九届冰心文学奖大奖；2.2016年4月获“国际安徒生奖”，成为第一个荣

获该奖项的中国作家。主要作品小说《草房子》《青铜葵花》《根鸟》等。

学习任务二阅读课文把握内容

阅读提示快速默读课文，为每部分列出小标题。1用自己的话说说主要内容。2画出自己印象最深的内容，交流和旁批。3思考：文中的主人公是一个怎样的人？4

字词测读连词读句搓进葵花祈求遗憾污迹雪屑xiècuōkuíqíyíhànwū向日葵

结构划分根据课文的空行标示，把课文分成相应的几部分，并列出每部分的小标题。写青桐一家编织了一百零一双芦花鞋。第一部分（1-8）：写青铜打算冒雪去镇上卖鞋。第二部分（9-14）：写风雨中青铜意外卖掉十双鞋。第三部分（15-22）：写青铜打算卖了脚上的芦花鞋。第四部分（23-30）：

主要内容本文讲述了青铜一家编织了一百零一双芦花鞋，青铜冒着风雪，三天便轻松卖出九十双。后来，意外地把最后十双鞋子也卖掉了，并准备把自己脚上的那双也卖出去，赤脚赶路的故事。串联小标题，用自己的话说说故事内容。

学习任务三细读课文感悟形象

课堂交流阅读课文第一部分，总结芦花鞋的制作工序及特点，感受家人编织芦花鞋的心情。1.制作工序：___________________2.鞋的特点：___________________全家编织芦花鞋“想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。”感受：__________________________虽然生活拮据，但乐观向上。

环境描写阅读课文第二部分，找出描写环境的句子，体会作用。天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。天气：_______边读边想：在这样的天气下，青铜仍坚持去卖鞋，烘托出

青铜_________的性格特点。

语言描写今天就别去镇上卖鞋了。剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。哥，今天就别去卖鞋了。今天天冷，更会有人买鞋的。奶奶葵花青铜爸爸妈妈读一读家人劝“青铜”不要冒雪卖鞋的语句，说说你的感受。表现：家人对青铜的_______突出：青铜的_____性格特点。

自主理解阅读课文第三部分，找找最能体现青铜性格特点的句子。到了镇上一看，街上几乎没有人，只有大雪不住地抛落在空寂的街面上。不一会儿，挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：“进屋里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了。”青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。通过运用____、____描写方法，反衬出青铜________的性格特点。我理解：

朗读思考他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。思考：他们这么喜欢芦花鞋，为什么“青铜”没有涨价？体现了青铜_________的品质。读一读

朗读思考阅读课文第四部分，体会青铜当时的心理，找出原因交流。原因（联系上下文）做出决定矛盾思考看鞋看天看雪再看鞋我还穿着一双芦花鞋呢。天还在下雪呀。地上都是雪，