20.我们家的男子汉（课件）语文四年级下册统编版.pptxVIP

人教部编版四年级语文下册我们家的男子汉

素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5

素养分析01SUYANGFENXI

文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：认读本课“徽谜”等15个生字，读准多音字“强”“吭”的字音，理解生字组成的词语。思维能力：结合小标题，理解作者为何称这个孩子为“男子汉”。审美创造：学习作者按时间顺序，细致地观察和细腻地描写人物特点的方法，体会作者的情感。素养分析

阅读指导，自主识字。了解课文主要内容和表达特点。体会人物的形象。学习重点能概括小男孩的性格特点。理解男子汉的含义。学习难点学习重难点

单元主题02DANYUANZHUTI

单元主题文言文二则小英雄雨来◎学习把握长文章的主要内容。◎按一定顺序把事情的过程写清楚。我们家的男子汉芦花鞋

学习新知03XUEXIXINZHI

学习任务一话题激趣新课导入

什么样的人可以称为“男子汉”？话题引入我国男子称“汉”始于汉武帝时期，汉兵因作战勇猛被称为“汉儿”“好汉”。做一个男子汉，要有阳刚之气、魄力、威信，能够顶天立地。宋朝以后出现“男子汉”的说法，指有勇气、有魄力、有作为的男子。

*我们家的男子汉第一人称：作者一家作者姐姐的孩子（小外甥）揭示课题预测：作者从哪些方面来介绍这个男子汉？为什么说小男孩是“男子汉”？课题中包含作者怎样的感情？