小学六年级英语全英文教案.docxVIP

小学六年级英语全英文教案

六年级英语的教案篇一

设计理念：

1.新课程下的英语教学提倡充溢情趣、真实的人文型的课堂，让学生在浓郁的人文气氛中感受、习得语言，发展实力。语言运用实力的培育重在应用，在亲身经验中体验、感悟，在实践中发展实力。为此，在综合拓展练习时，我设计了“小小督导员”的活动，重在让学生在创设的与生活相关的语言情境中去感悟，并运用英语。

2.《义务教化英语课程标准》明确要求小学生英语教学任务之一是培育学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。本课的教学活动设计，我注意了学生对于发出指令的祈使句的朗读训练和语气感悟。并在最终设计一个趣味阅读练习，以培育学生良好的阅读习惯。

3.《义务教化英语课程标准》指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程；又是他们磨练意志、陶冶情操、拓展视野、丰富经验、开发思维实力、发展特性和提高人文素养的过程。”为此在本课的综合拓展练习时，我所选择的情景图画使学生熟识的身边的生活场景，目的是能够很好的熬炼和培育学生良好的行为习惯，利用这个契机对学生进行情感教化。

教学目标：

1.学问目标：学生驾驭语句Stop!Don’tgo!Go!It’sgreennow.Don’trideyourbicyclehere.

2.实力目标：学生学会口头运用Stop!Don’tgo!Go!It’sgreennow.等语句发出指令。

3.情感目标：培育学生自觉遵守交通规则的习惯。

教学重点：

1、能听懂Don’trideyourbicyclehere.这类指令。能口头运用Stop!Don’tgo!Go!It’sgreennow.这类语句发出指令。

2、祈使句的读法。

教学打算：

录音机、课本第一部分的录音材料和标记图话、学生生活的情景图画

教学过程：

一、Warmingup.

Agame.

老师组织学生一起玩“Simonsays”的嬉戏。首先老师发出口令，然后请一名学生担当老师角色。

T：Boysandgirls,nowlet’splayagame“Simonsays”。Listentomecarefully.“Standup,please.Turnleft/right/back/north/south/west/east.”Now,whocansayasme?

(设计意图：通过组织嬉戏，既可活跃一下课堂气氛，又可复习巩固祈使句的用法。此外在嬉戏中，尽量多的运用“left,right”等词，又可为本课的学习做好打算。)

二、Presentation.

1.Leadin.(精讲点拨)

老师出示指挥交通的图片，并向学生提出问题。“Doyouknowwhatdoseitmean?”学生依据图片动作逐一进行回答：“Turnleft.Turnright.Gostraighton.Stop!”

老师出示课本第一部分的交通标记图，请学生用英语说一说它们代表什么意思。(T：Ihavemorepictures.Canyoutellmesomethingaboutit?)学生可能对其中的一些标记图不是很了解，老师可告知学生本节课结束后，你将会很流利的说出。(T：Don’tworry.Youmaysayitverywellafterthisclass.)

(设计意图：用指挥图导入，能够很好的与本课的教学内容进行连接，老师能够很自然的呈现本课的交通方面指示语的图画。另外，在学生遇到障碍后，给学生的激励的同时，也提出了本课教学目标。)

2.Listenandfind.

老师首先让学生对图片的内容进行探讨，然后老师放录音，请学生边听边指向对应的图。老师放地二遍录音，进行检查，并让学生重复。学生听第三遍录音，完成课本其次部分的活动。

(设计意图：先让学生熟识一下图片内容，学生能够很好的指向正确的图话。在听与指的过程中是对学生听力及反应实力的一种很好的熬炼。)

老师出示课本第一部分的图画，请学生快速说出对应的句子。

3.Listenandrepeat.

老师出示课本第三部分的句子，让学生依据前几