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欢迎来到心理课堂
1
三要求
要求尊重:老师讲课和同学发言时保持安静,不说话
要求积极:积极参与活动,积极发言
要求分享:小组讨论时分享自己的真实想法和感受
心理健康课堂约定
2
热身游戏:拍拍手
3
上联:
一支粉笔两袖清风,三尺讲台四季晴雨,加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜,教必有方,滴滴汗水诚滋桃李芳天下;
下联:
十卷诗赋九章勾股,八索文思七纬地理,连同六艺五经四书三字两雅一心,诲而不倦,点点心血勤育英才泽神州。
4
老师,您好!
5
一天数学课上,小王正听得十分专心,邻座一个同学趁老师写板书的时候传来一张纸条,约他放学后去玩电子游戏。小王立刻把纸条退给那位同学,并轻声劝告:“上课不要传小纸条……”
我诉我心
6
谁知正在这时,老师转过身来一眼看到,随即批评小王上课传纸条,随便讲话。当时,小王就站起来辩解道:“我没有传小纸条,我……”可惜小王的话还没有说完,老师就不耐烦地打断了他:“我明明看到你传小纸条,还不承认。不要再说了,上课。看你一个人浪费了大家多少时间。”小王十分委屈,可又别无他话。没想到的是,数学老师因为小王顶撞了她,竟然“怀恨在心”,以后上数学课的时候,老师很少主动让小王起来回答问题了。小王憋了一肚子气,心想数学老师在“记仇”,发誓以后再也不理她了。
我诉我心
7
以后,每当上数学课的时候,小王总感到数学老师“小心眼”,对她讲的内容也听不进去了。就这样,小王对数学老师的成见越来越深。自己的数学成绩也越来越糟糕。小王经常在心理感慨:天哪,老师你为什么要冤枉我,我该怎么办呢?
我诉我心
8
(1)小王和数学老师的矛盾出在哪里?
(2)如果继续这样下去会有哪些负面影响?
9
很多中学生觉得自己已经长大了,不愿再成天围着老师转,对一些事开始有自己的看法,对老师已不再盲目崇拜。而且,他们也渴望拥有自己的小秘密,他们将内心世界封锁了起来,不由自主地与老师的关系疏远了。
1.封锁心理
10
有的同学胆子小,对老师很敬畏,在老师面前局促不安。遇到难题,也不愿意去请教老师:碰到困难,宁可忍着,也不敢去找老师帮助。
2.羞怯心理
11
很多同学在小学时把老师过于理想化。在他们的心目中,老师应该是一个十分完美的人,一旦老师与他们的理想不符,就会产生失望心理。
3.失望心理
12
有些同学愿意和老师对着干,见着老师故意不理不睬,他们这样做并不是和老师有矛盾,只不过是想借此来显示一下自己多么有个性、多么与众不同。
4.逆反心理
13
有些同学见到别的同学和老师的关系特别近,自己心里就不舒服,背后说风凉话。为了显示自己有多么清高,故意和老师疏远关系。
5.嫉妒心理
14
有些同学由于某些原因对老师有了成见,总觉得老师和自己过不去,对老师的一言一行都特别警觉和关注。老师批评班里的某种不好的现象,便认为老师是在说自己,心里总有朵“乌云”,所以对老师感情很是淡漠。
6.猜疑心理
15
小组讨论:
人无完人,每个人都有优点和缺点,都有犯错的时候,一味地逆反只会使自己更难受。
当自己与老师发生矛盾时,我们应该如何处理与老师的关系呢?
16
(1)理解、体谅老师。
观看《老师的一天》,
谈一谈你的感受。
17
(2)主动地和老师沟通,增强对老师的信任。
假如你是案例中的小王,你会怎么做?
假如你是案例中的数学老师,你会怎么做?
18
(3)恰当归因,经常进行换位思考。
任何人都有自己的烦恼,老师也不例外,你认为哪些事情会引起老师的烦恼?
19
与老师相处:
(1)理解、体谅老师
(2)主动和老师沟通
(3)恰当归因,换位思考
20
我最喜欢的老师
从小到大,我们遇到了很多老师。请你写下一位你印象最深刻或最喜欢老师,并用几句话或几个词来描述一下他/她;还可以给他/她画像。
我的老师:__________
他/她____________
他/她____________
他/她____________
21
谈一谈
我的感悟和收获
22
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