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说明对象（5年4考）及其特征

说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理。特征就是这一事物区别于其他事物的标志。事物说明文因为其说明对象具有事物性的特点，因而事物间的区别非常明显，容易把握，如《苏州园林》，这类说明文的标题正是它的说明对象。而事理说明文着重于说明事理，分析事物间的因果关系，揭示事物的发展规律，因其说明内容相对抽象，故而说明对象比较难以把握，如《大自然的语言》。

逻辑顺序

说明事理的内部联系以及认识事物的规律，常按逻辑顺序进行说明。常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质、从原因到结果、

（5年8考）从特点到用途、从整体到部分、从概括到具体（由一般到个别）、

从主要到次要。

说

如《生物入侵者》，按照人们认识事物的先后顺序，先写什么是生

明

物入侵者，再写生物入侵者的危害，最后写人们的解决之道，遵循

顺

的是人们认识事物的一般规律：是什么——为什么——怎么办。

序

说明事物的发展、制作或演变过程，常按时间顺序进行说明。一般

时间顺序

文中会出现表示时间先后的标志性词语。

（5年2考）如《中国石拱桥》，在介绍中国石拱桥的特色的同时，也顺带介绍

了中国石拱桥建造的历史，从282年的旅人桥，到605年左右的赵

州桥，再到1189到1192年间的卢沟桥，最后写到解放后全国兴建的各种石拱桥，采用的就是时间顺序。采用时间顺序进行说明，能让读者大致了解中国石拱桥的建造史。

空间顺序

按照事物的空间存在形式进行说明。运用这种说明顺序，文中常会出现方位词。

（5年1考）如《故宫博物院》，作者沿着游览参观的路线，按照从南到北的空

间顺序，条理清楚地介绍了故宫的建筑格局与特色等内容。运用具体的数字资料介绍事物特点的说明方法。

列数字（5年10考）

说明方法及其

作用 举例子（5

年8考）

作用：能够给人以准确、具体的印象，增强说明的科学性和准确性。如《中国石拱桥》中“赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米”。《生物入侵者》中的“从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险”。

为了把事物（或事理）及其特征等说明得更加具体、清楚、明白，在说明过程中举出一些实例来进行说明的方法。

作用：使那些概括的、抽象的内容变得具体形象，便于读者理解。例子前常有“例如”“比如”“如”等标志性词语。

如《中国石拱桥》中“我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”。

作比较（5

年7考）

把两个或两个以上彼此有一定联系或者有相似点的事物进行比较，从而介绍某一事物的性质、变化、发展的说明方法。

作用：通过比较，使事物间的相似点与不同点都明显地表现出来，便于读者把握事物的特征，特别是事物之间的差别。

如《苏州园林》中“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”。

打比方实质就是用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点形象生打比方（5

打比方实质就是用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点形象生

打比方（5

动地表达出来。

年5考）

作用：可以使原本不为人所熟悉的或抽象的事物变得通俗易懂，使

说明语言生动有趣。

说明

如《生物入侵者》中的“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意

方法

义，它告诉读者这一类“入侵者”的“移民”行为，是会对人类和

及其

自然造成危害的。

作用

作诠释（5

年4考）

对事物的特征、事理加以具体的解释说明。作用：使说明更通俗易懂。

如《奇妙的克隆》中的“凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫‘克隆’。这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫‘无性繁殖系’，简称无性系”。

下定义（5

年2考）

用准确简洁的语言，概括出事物的本质意义和特征。常用格式是：“……是什么”或“……是怎样的”。

作用：便于突出事物的本质特征，使该事物与别的事物严格地区分开来。

如《大自然的语言》中“秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层”。

分类别（5

年2考）

说明方法及其作用

引资料（5

年1考）

将事物按一定的标准进行分门别类的逐一说明。

作用：因从不同的方面和不同的角度对事物进行了多层次的说明，所以事物之间的关系眉目清晰，避免了产生重复交叉的现象，不同类别的事物特征明了，让人印象深刻。

如《看云识天气》一文中将预示晴天的云和预示雨天的云分类进行说明。《苏州园林》先总括苏州园林的特点，再从各个方面分别加以说明。

包括引用具体的事例（作用同举例子），引用具体的数据（作用同列数字），引用名言、格言、谚语（作