部编版语文九年级下册第7课《溜索》课件设计.pptxVIP

学习目标梳理故事情节，把握文章内容。壹分析人物形象，理解对比、烘托等手法，体会环境描写的作用。贰叁品味语言特点，体悟作者对野性生命力的赞美之情。

图文相映—探环境之险

请浏览第1-9段画出与图片内容相契合的文字，朗读赏析，并评选出惊险之最。例：溜索环境真惊险，最险在山，你看那山,“极狭”二字便将险峻之势传达出来,给人一种恐慌之感。溜索环境真惊险，最险在____，你看那____,_________,给人一种_____之感。

图文相映来探幽，溜索环境惊又险。精炼用词注灵魂，绝壁飞垂显深邃，怒江亮亮气势威。两岸溜索若游丝，处处堪称最惊险。图文相映，探环境之险

聚焦旁批—品物象之壮

为使图片内容更加惊险与丰富，作者还增加了物象描写。小组讨论：作者描写这些物象的妙处？旁批5：这里为什么细写牛的情状？旁批7：第三次写鹰。聚焦旁批，品物象之壮

旁批2：类似这样干净、洗练的语言，文中处处可见。仔细品味。万丈绝壁飞快垂下去隐隐喧声腾上来，着一派森气。干净洗练美之根源—语言之精垂那索……仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩。忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。扎腾崩大眼失了神，皮肉开始抖起来抖

善抓关键—赏人物之奇

瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，