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文件编号：DF-0E-41-FF-38
仿写爬山虎的
脚作文400字
整理人尼克
第1页共8页
文件编号：DF-0E-41-FF-38
爬山虎的脚
【简案】
第一课时
自由朗读课文，自学生字词，并给课文自然段标上序号。根据课
课前预习
文内容，提出问题。
教学内容认写生字，理解词义，把握整体内容。
1.认识4个生字，会写13个生字，掌握多音字“曲”，正确读写
教学目标“均匀、重叠、空隙、痕迹、牢固、休想”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的叙述顺序。
认识4个生字，会写13个生字，掌握多音字“曲”，正确读写“均
教学重点
匀、重叠、空隙、痕迹、牢固、休想”等词语。
教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的叙述顺序。
教师用具：多媒体课件
教学用具
学生用具：无
教学过程
1.情景导入
导入2.板书课题，读题。《爬山虎的脚》
探究一：初读感知，感知大意
1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得描写爬山
虎精彩的地方。
2.认识字词。
3.图文学习：手柄蜗牛枯萎
新授
4.了解大意：朗读课文，初步感知课文内容：
探究二：再读课文，品析语句。
1.品读课文第一部分，说说爬山虎生长在哪里？
2.再读课文第一部分，你还有什么收获？
3.猜测一下爬山虎还会爬到哪里？
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文件编号：DF-0E-41-FF-38
4.讨论：自读第一自然段后，爬山虎给你留下了怎样的印象？
5.朗读指导。
探究三：仔细观察，指导书写。
1.课件出示生字
3.引导学生边观察边书空，注意笔顺。
2.你认为最难写的是哪几个字？说说你是怎样记住它们的字形的。
4.提醒要点。
5.学生仿写，教师巡视指导。
6.讲评写得漂亮又整齐的字，教师投影展示。
1.比一比，组词语。
练习
2.基础积累大巩固。
小结回顾学习内容，激发继续学习的兴趣。
1.基础作业：掌握生字，认清字形，将每个生字书写三遍。
作业2.拓展作业：熟读课文，找出课文中你觉得写得准确、生动、形象的
句子，抄写下来。
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文件编号：DF-0E-41-FF-38
【详案】
第一课时
【课前预习】自由朗读课文，自学生字词，
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