【大单元整体教学】教科版科学四上第三单元《运动和力》第6课 运动的小车 课时教案.pdfVIP

第6课时《运动的小车》教学设计

一、教学目标

科学观念：

通过做中学探究方式，知道并领悟的科学原理；运动的物体具有能量，物体的运动速度不同，

具有的能量也不同：任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存在，有的储存在食物、燃

料中。

科学思维：

通过观察、比较、归纳和演绎的方法，能理解和应用能量的基本原理。

探究实践：

通过观察敲击实验和撞击实验，认识运动的物体具有能量；通过对比观察、测量，发现物体

的运动速度不同具有不同的能量。

态度责任：

发展研究能量的兴趣，意识到通过对比实验论证可以作为证据而形成观点，体会到生活中能

量无处不在，并且以各种形式存在。

二、教学重难点

重点：运动的物体具有能量，物体运动的速度不同，具有的能量也不同。

难点：通过对比观察、测量，发现物体的运动速度不同具有不同的能量。

三、评价任务（根据需要设计评价量规）

评价任务评价标准表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

能知道能量能够使物体工作或运