幼儿园教育活动设计与指导第一版（华师大版2014）《幼儿园教育活动的含义、特点》教学课件.pptxVIP

幼儿园教育活动设计与指导

;第一章走进幼儿园教育活动;导入;或通过图示折叠汽车；在语言区创设了“我喜爱的玩具”语言讲述内容，收集了幼儿从家中带来的玩具，让幼儿说说自己的玩具是怎么玩的，它有什么功能，它是什么类型的玩具（如：发条玩具、毛绒玩具等）；在科学区创设了“玩具回家”的内容，提供了各种类型的玩具，让幼儿在玩具墙上进行分类，如：发条玩具、遥控玩具、毛绒玩具、塑料玩具等。早晨区角活动时，幼儿可选择自己喜欢的内容进行操作和探索活动。

;第一节幼儿园教育活动的含义;（二）2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分第二条也指出：

幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

;二、对幼儿园教育活动含义的解释;（二）幼儿园教育活动是在教师的引导下进行的活动。

;（三）幼儿园教育活动是多种形式的、生动活泼的活动。;第二节幼儿园教育活动的特点

;一、广泛性

;;;;;;;案例1-2-1大班半日活动;8：15—8：35集体运动游戏（投掷小鱼）

活动目标：

（1）能用双脚滑动滑板车并敏捷地避开纸球。

（2）在滑动的过程中学会避让，不拥挤。

8：35—8：40升旗

观察重点：

（1）观察幼儿升旗的姿态，引导幼儿面向国旗行注目。

（2）让幼儿熟悉歌曲与动作，跟着教师做动作。;8：40—9：00早操

观察重点：

（1）观察幼儿是否能根据音乐节奏准确地做动作。

（2）观察幼儿的精神面貌（口令、力道）。

9：00—9：30自由活动、自助点心

观察重点：

（1）观察幼儿能否合理安排自己的自由活动时间（吃点心、区角）。

（2）指导幼儿安静地自由活动及吃点心。;9：30—10：00学习活动

活动名称：《听雨》（散文诗）

活动目标：

（1）欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象。

（2）感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。

;10：00—10：45区域活动（幼儿个别化学习）

观察重点：

（1）说说上海话（语言）——观察幼儿能否听懂、会说上??话。

（2）建筑工地（建构）——观察幼儿能否用最少的材料搭高建筑。

（3）数一数（益智）——观察幼儿完成一轮游戏所需要的时间。

（4）坐地铁（益智）——观察幼儿是否理解换乘的意思，并能找到地铁路线图中的换乘站。

（5）削铅笔（生活）——观察幼儿削铅笔的方法。;10：45—11：30午餐：餐前小广播、盥洗、就餐

观察重点：

（1）说一说今天的饭、菜、汤。

（2）做到“三洁”：保持桌面、地面、身上整洁

11：30—11：50户外散步

带领幼儿在阴凉处做小游戏、念儿歌等。

11：50—12：00十分钟阅读

观察重点：

（1）观察幼儿的兴趣，根据实际情况转换讲述和阅读的方式。

（2）带领、指导幼儿自主阅读。;案例评点;二、整合性;整合，也称综合，是指把不同类型、不同性质的事物组合在一起，使它们成为一个整体。幼儿园教育活动将健康、语言、科学、社会及艺术等各领域的教育内容有机联系、有机渗透，以此促进幼儿的全面和谐发展。

;案例1-2-2

大班“我是中国人”主题下的各领域教育活动

;案例评点：

由以上案例可见，教师以“我是中国人”主题为核心，将幼儿在健康、语言、科学、社会、艺术等各学习领域的教育活动内容有机联系在一起，做到了教育活动的整合性，也较好地促进了幼儿和谐、全面的发展。;三、启蒙性;如小、中班“数概念的认识”要将数字和形象（如：实物、数字卡片等）相结合，而不是单独认识抽象的数字。

;案例1-2-3;案例评点;四、趣味性;;案例1-2-4

大班数学活动：破译电话号码;案例评点