《音乐欣赏》教案 第11课 中国戏曲艺术欣赏（上）.docx

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课题

中国戏曲艺术欣赏（上）

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解戏曲的概念与要素

（2）熟悉戏曲的构成

能力目标：

掌握戏曲的欣赏方法

素质目标：

能够正确体会戏曲作品所要表达的思想感情

教学重难点

教学重点：戏曲的要素、戏曲的发展和戏曲的构成

教学难点：戏曲的构成

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、赏析法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

问题导入

【教师】提出以下问题随机邀请学生回答

什么是戏曲？说一说音乐在戏曲中的地位和功能。

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：中国戏曲艺术欣赏（上）

传授新知

【教师】讲解戏曲艺术概述、戏曲的发展和戏曲的构成

一、戏曲艺术概述

（一）戏曲的内涵

1．戏曲的概念

【课堂讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

说一说，中国传统戏曲的内涵及特点。

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言

戏曲是中国古代戏剧的总称，是一种历史悠久的综合舞台艺术样式。戏曲是中国传统艺术之一，其剧种繁多，体裁多样，表演形式有说有唱，有文有武，集“唱、做、念、打”于一体，在世界戏剧史上独树一帜。唐参军戏、宋金杂剧、金院本、元杂剧、宋元南戏、明清传奇、明清杂剧及各种地方戏都属于戏曲。

2．戏曲的要素

戏曲是一种综合性的舞台艺术，它必须包括以下要素：由演员扮演人物进行的故事表演、歌舞和科白（戏曲中人物的动作和道白）。若一种艺术形式，仅有表演而无歌舞，它可以是戏剧或话剧，而非戏曲；若仅有表演和舞蹈，没有科白，它可以是舞剧或哑剧，也非戏曲。因此，必须三者具备，才能称之为戏曲。

（二）戏曲欣赏

戏曲欣赏是欣赏者通过把握戏曲作品所表现的感性形象，产生联想，并调动艺术思维与审美情绪，体会创作者的思想情感，感受戏曲所反映的内涵并与之产生共鸣，从而获得情感上的美的享受的活动。

【课堂讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

戏曲欣赏作为一种审美再创造活动，需要欣赏者具有哪些能力？

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言

戏曲欣赏作为一种审美再创造活动，需要欣赏者具有一定的艺术修养能力，要掌握一些戏曲的基本知识和戏曲的发展规律，还要有一定的文化积淀，对一些反映社会现实的作品，还需要有相应的生活经验与阅历。欣赏水平的提高需要通过欣赏大量的优秀戏曲作品来锻炼。

二、戏曲的发展

（一）戏曲的萌芽

【课堂提问】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

中国戏曲的起源，可追溯到哪个时期？

【学生】聆听、思考、回答

中国戏曲的起源，可追溯到原始时期的歌舞。当时的歌舞带有浓厚的宗教色彩，主要形式为图腾、巫术和祭礼。此时的歌舞虽然通过牛角、羽毛等装饰物装扮形象，但还并非纯粹的表演，还不能称之为“戏曲”。

先秦时期，歌舞艺术进一步发展，种类繁盛，有用于宫廷礼乐的六代舞，有持鸟羽、丝带、盾、斧等的帔舞、羽舞，有盛行于民间的散乐，也有少数民族的四夷之乐，等等。

汉武帝时期，表演艺术有了很大发展，被称为“百戏”。百戏融合了当时的一切表演形式，如歌舞表演、杂技和竞技表演等，也称“散乐”“角抵”。

魏晋南北朝时期，歌舞相兼的小戏十分盛行，它从百戏中脱颖而出，与滑稽戏成为当时最大的艺术类型。

隋唐五代时期出现了“参军戏”，标志着中国戏曲的形成。参军戏是在唐代盛行起来的一种艺术形式，一般有两个角色，一个为“参军”，另一个为“苍鹘”，演出时由参军戏弄苍鹘。参军和苍鹘的角色可以说是中国戏曲角色划分的最初形态。

（二）宋金杂剧

宋代戏曲的典型范式是宋杂剧。杂剧之称，产生于唐代，在相当长一段时间内，杂剧泛指各类表演艺术。到北宋时期，杂剧与歌舞、百戏区分开来，成为一项独立的艺术类别。宋杂剧题材丰富、表现形式多样，有清晰的角色分工体制，深受当时百姓的喜爱，拥有非常多的观众，并随之出现了“瓦子”“勾栏”等娱乐场所。

金灭北宋后，继承了北宋的杂剧，发展为“金院本”。金院本的角色分工与宋杂剧基本一致，但表演体制进一步发展，不再局限于小型的歌舞戏和滑稽戏，而且普遍有了亭榭式的戏台。

整体而言，宋金杂剧以表演故事为主，运用歌唱、说白、舞蹈、武技等多种表演方式，音乐也是其不可缺少的一部分，这些发展都为我国成熟形态的戏曲样式——元杂剧，打下了良好的基础。

（三）元代杂剧

杂剧在元代发展到了顶峰。元杂剧也称元曲，是在宋金杂剧的基础上，吸收当时各种表演艺术之所长，形成的一种全新戏曲。

元杂剧是中国戏曲史上的一个高峰，主要表现在以下三个方面：

（1）剧本创作繁荣。

（2）演