统编版语文九年级下册 第六单元单元写作指导有创意地表达课件.pptxVIP

下册第六单元;;;;复写“看花”，还写到母亲的去世，表达了对母亲深深的怀念及悔恨、愧疚之情。从大的方面说，要写社会中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到与时俱进的时代气息。

2.立意要有创意。

立意要避免思维定式，要深入发掘题目的内涵，变换思考问题的角度，甚至可以从常见观点的对立角度立;意。例如，常理说“不要班门弄斧”，若用“弄斧就要到班门”这样的立意来写作，并展开合理的阐述，就能令人耳目一新。

3.写作视角要有创意。

新颖的写作视角，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。比如写游记，我们通常只是将自己游览的过程和感受按照一定的顺序记录下来。而阿来以;《一滴水经过丽江》为题，通过写这滴水流经丽江的山山水水、乡村城镇等，记述了丽江的山水景物、人情风貌，构思新颖，视角独特。

4.语言表达要有创意。

语言表达有创意，涉及词语使用、句式选择、修辞手法选用等多方面。写作时，可以多使用四字词语，使语言精练；可以多用短句，使表意清楚明了；可以骈散;结合，使句式优美；可以多运用修辞手法，使表达形象生动；等等。

5.表现形式要有创意。

文章的形式好比建筑物的外观，有新颖之处才会引人注目。比如，除了记叙性文章、议论性文章、说明性文章之外，如果能够根据内容需要，恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信、日记等形式，也会给读者带来新鲜的阅读感受。;;亮点。其次，在推荐之前须反复阅读，认真分析，弄清所要推荐的文章在哪个方面有创意，是立意新颖，还是选材别致；是语言优美，还是布局严谨，要抓住其中主要的、突出的方面进行介绍，不要面面俱到，平均用力。再者，在介绍文章的创意和亮点时，要注意举出例子，并结合例子进行分析。最后，写好后和同学讨论，听取不同的意见和看法。;【例文赏析】

梁实秋《理发》推荐语

这是一篇选材特别、趣味丰富、风格清新的随笔。作者选择人们习以为常的“理发”一事切入，展现作者对生活细致入微的观察和细腻娴熟的文笔。全文运用丰富的比喻、夸张、对比等修辞手法，既描绘了理发店让人??怵怵不安”的外观，又形象生动且诙谐幽默地还原了理发、洗发等多个场景，并由此引出作者在理发时的所见所闻所感，使人读来颇能产生共鸣，有时还不禁捧;腹大笑。此外，文章充分体现了作者善于引经据典的一贯风格，如不惜用大量笔墨举出古今中外文学和现实生活的例子，只为告诉读者们理发的重要性，张弛有度，有理有据，极富说服力。; 你写过“我的老师(同学、朋友)”这类话题的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。

【写作指导】

这类题目，首先要在“选材新”上下一番功夫。老师、同学和朋友都是你生活中最熟悉的人，你每天都会看到或经历不同的事情。因为是熟悉的话题，不妨在切入角度、表现形式上多做些思考，力求让文章有新意。; 其次，这类写人记事的文章，要合理安排布局结构，通过设置悬念、埋设伏笔、倒叙、插叙等方法，使文章曲折生动，而不是平铺直叙，毫无波澜。

最后，要注意充分运用语言描写、动作描写、心理描写等方法，写出人物的突出个性，避免千人一面，切忌千篇一律。;【例文赏析】

伍六七轶事

伍老师，原名伍亚洲，因嫌名字太大气，承受起来有些困难，所以就改名为伍六七。伍、六、七，三个数字，一个普普通通的名字。伍老师生性诙谐，举手投足间都散发着幽默和智慧。不信？那就来看看我们老师的轶事吧！;评语

伍老师在改学生作文时，发现了两名抄袭者。其中一位竟然堂而皇之地在文章末尾处留下这么一行字：“摘自《中学生优秀作文选》。”伍老师的评语是：“此文无疑是一篇精妙的文章，不过，如果把后面这一句话删去就更好了。”伍老师给另一位抄袭者的评语是：“此文写得好极了。不过，应在文末补上这一句话：‘摘自《中学生优秀作文选》’。”;买橘

在上朱自清(字佩弦)的名篇《背影》这一课时，伍老师把讲台当作车站站台，模仿文中父亲的样子，穿过铁路去为儿子买橘子，并把想象中的橘子满满地兜在衣襟里。可在爬“站台”时，伍老师一不小心，双膝“啪”地跪在地上，引来哄堂大笑。伍老师吃力地撑起身来，满教室乱瞅：“橘子呢？我的橘子呢？佩弦还等着我呢！咳，人老了，估计离大去之期不远矣！”;关于爱情

在一次对话课上，伍老师说：“你们可以采访我，什么问题都可以提，我有问必答。”

一学生问：“伍老师，你曾经自卑过吗？”

伍老师答：“我读初二时，出了一次可怕的麻疹，脸上留下了几颗难看的麻子，我因此自卑得不得了。一位女生对我说，男生不妨粗糙点，麻子嘛，就像省略号一样，很含蓄呢！从此以后，我再也没为我的‘包装’自卑过。”; 另一学生马上问：“伍老师，你爱你太太吗？”

伍老师神色紧张，嘱咐同学们把门窗统统关上。待门窗关好后，他红着脸说：“关于爱情，你们还有什么问题要问