统编版语文九年级下册 第五单元第二环节单元写作指导课件.pptxVIP

下册第五单元;;;; 2.要实事求是。

评论要建立在对剧本、剧目的整体认识基础之上，不片面、主观地看待问题。对问题的探讨要符合戏剧的内在规律，如对演员角色表现能力的评价，就要把演员想要演什么、怎么演的、为什么要这么演三者统一起来考虑。态度要客观，敢于面对问题，才能真正锻炼鉴赏思维，提高鉴赏能力。; 3.要有较好的议论能力。

观点要明确、精当、独到。要有材料支撑观点，力求立论坚实，有说服力。思路要清晰，行文要有一定的文采。;;【写作指导】

以第一个话题为例，怎样写好人物评论？

对戏剧人物进行评价，我们要紧紧地抓住两根弦，一是交代这个人物的特征，即：人物在戏剧中的性格、形象、语言、行为等，这是评论的基础与根据。二是写清楚“我”对这个人物的看法评价。写作时要注意这两者的结合，在交代情节和人物语言行为等的基础上，提出自己的看法、观点，要有具体材料的支撑。; 具体来说，交代这个人物时，可以谈人物形象特征，即这个人是一个什么样的人，例如：人物的忠、奸、诚实、聪明睿智、有长远的眼光等。这些形象特征要结合人物在剧中的所作所为来谈，特别要抓住细节，因为细节往往能够反映人物的本质面目，例如：一个意味深长的眼神、一次有力的握手等，在特定的条件下真实地反映出人物的形象。从小处着眼，从细节处观察，结合语言、神态等进行阐述。另外可以谈人物的语言特点。语言是人物个性的外在体现，人物的幽默诙谐、机巧灵活;往往从语言上反映出来。因此，抓住人物个性化的语言来评论也是一条很好的途径。例如：在《钦差大臣》中，腐败的市长说：“我做了三十年的官，没有一个商人，没有一个包工头，骗得了我，连最狡猾的骗子也都被我骗过；就连那些一手瞒过天下的老狐狸、老滑头，都逃不过我的手掌心，吃过我的亏，上过我的圈套；我骗过三个省长……省长算什么！”这样的语言直白浅显，把一位营私舞弊、极端昏庸腐朽的官吏写活了。还可以从行为、性格等方面做出分析。当然，这些思路不是割裂开来的，而是相互交叉，相互关联的。; 当选定评论的出发点以后，就要谈??人看法或者评价了。我们应该注意，首先要结合具体情况来谈感受，避免空发议论。每提出一个看法，都要从戏剧中来，做到有理有据，不能任意拔高与降低，要实事求是。另外，评价时，要从自己感受最深的一点出发，不必面面俱到，这样才能主题集中。;【例文赏析1】

我为什么对“他”印象最深

演，是演员以角色为内核，用独特的魅力外放辐射到观众的全过程。把角色吃进去，消化吸收进入身体的每个角落。这些东西会跟随着剧情，在人物的一举一动中彰显，在下意识和不经意间释放。王凯同学在《屈原》一剧中，将这种魅力表现得淋漓尽致，因此给我的印象最深。; 王凯同学在九年级（1）班组织的《屈原》汇报演出中，扮演的是屈原这一角色。屈原在第二场中，有一段独白，很能体现人物的精神风貌。

这里我就从声音、语言与表演三个方面来说明他留给我的印象。

王凯同学是典型的中低音噪，磁性、响亮、穿透性好、共鸣感强、气息运用集中。不仅能在嘈杂的环境中破冰而出，让观众毫无滞碍地听清台词，还能兼具音质的悦耳度和传情的缠绵感。单从声音特质上说，他的声;音，既能给人以美的享受，又能吸引观众与剧情人物发生情感的共鸣。这就不单是发声的范畴了，它同时包括了语气、语调处理，台词节奏和语言塑造人物个性的技巧。

例如，其中有一句“但是我，我没有眼泪”，他在“我”后采用升调，拖长声音，然后“眼泪”采用降调，这样就把屈原悲愤的心情展现出来，给我留下深刻的印象。; 戏剧的语言也叫台词。台词是戏剧表演的基础，也是声音的灵魂。王凯同学对屈原这一场戏准备得非常充分，他联系当时的背景，深入人物的内心世界，逐一确定屈原的每一句台词，并做到烂熟于胸，灵活运用。

例如屈原叱问东君那一场，原书中台词是“你，你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。你，你红着一个面孔，你也害羞吗？”在现场的表演中，王凯同学大胆做出改变，将这一句话改为“你，你东君，你是什么个东君？别人;说你是太阳神，伟大得很，可是，你，你坐在那马上丝毫也不能动。红着一个面孔，是你在害羞吗？”这样一改，增加了反问的力量，控诉性更强。

表演，是演员技巧的达成，是声、台、形的汇总，也是演员感受力、判断力、理解力和表现力的综合。我们能够看到，作为一个“囚犯”的屈原，王凯同学利用手中的道具，充分展示他内心的悲愤与火热的爱国情怀。从情绪的变化，到手势、表情、语气的转换，他完全把握到位，因而这一形象震撼了观众，具有极强的感染力。; 虽然我们是第一次接触戏剧，虽然我们都还是“编外”演员，但王凯同学的表演，确实有一种灵气，所以他的表演，给我的印象最深。;【点评】这篇习作选取《屈原》一剧中担任主演的王凯作为对象，说明他的表演魅力，肯定其表演技能，观点鲜明，评价中肯。在