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硫及其化合物
复习课
【教学目标】
1、分析元素结构与性质的关系,培养学生“宏观辨识与微观探析”的意识和能
力。
2、从物质类别角度、氧化还原角度、“位”“构”“性”角度分析元素化合物,
由此建立知识体系,并培养学生的逻辑思维能力,体现和落实“证据推理与模
型认知”。
3、让学生自主进行实验设计,来培养学生的参与意识、创新精神与实验设计能
力。
4、通过性质决定用途,体现求真、求实的科学精神和社会责任。
活学习内容概括归理
动
请写出下列元素及它们化合物之间的转化关系。
NaNaONaOHNaCO
223
每
课AlAlO--Al(OH)--Al3+/AlO-
2332
一
题
-
HCl--Cl--ClO--HClO/HClOClO
224
学习金属及其化
HS--S--SO/S0--HSO/HSOSO2-合物的思路:
22323244
思考:我们是如何学习金属及其化合物?
按要求完成并回答下列问题:学习元素化合物的
前1、画出Na、Mg、Al的原子结构示意图。思路:
置
作2、找出Na、Mg、Al在元素周期表中的位置。
业
问题1、Na、Mg、Al性质上有哪些相似性?哪些递变性?研究物质性质的学
问题2、你知道的哪些事实可以证明?法指导:
一、硫单质
画出S的原子结构示意图,找出它在元素周期表中的位置回答下
列问题:
认识硫单质的角度;
问题1-1:从类别上S与Na、Mg、Al性质有何不同?你知道哪
些事实可以证明?
问题1-2:从“位”“构”“性”角度分析S与O、Cl相比性
22
质上有何递变性?你知道哪些事实可以证明?
复
习
二、氧化物SO、SO
过23
程问题2-1:SO、SO从性质上看属于什么氧化物?哪些事实可酸性氧化物的通性:
23
以证明?
氧化还原反应强弱
问题2-2、如何设计实验证明SO的氧化性、还原性?说出你的律:
2
思路?
三、酸HSO、HSO
2423
问题3-1、哪些事实可以证明硫酸属于酸?浓硫酸的性质为何不酸的通性:
同于稀硫酸?
问题3-2、如何证明浓硫酸的氧化性强
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