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课题
线条表现技法
课时
2课时(90min)
教学目标
知识技能目标:
(1)掌握线性素描的概念
(2)掌握线条表现技法的运用技巧
(3)了解线条表现技法在设计素描作品中的应用,提高绘画水平
素质目标:
通过了解不同表现技法在设计素描中的运用,培养自主学习、自主思考的能力
教学重难点
教学重点:线条表现的基本步骤、常用线条的表现
教学难点:线条的结构表现
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、实践法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
案例导入
【教师】讲述章节导入“极简线条中的人体之美”中的内容(详见教材),并让学生思考以下问题:
对艺术设计而言,线条的运用有哪些作用?
【学生】聆听、思考、回答
【教师】总结学生的回答,导入本节课课题:线条表现技法
传授新知
【教师】讲解线条表现的基本步骤、常用线条的表现和线条的结构表现
以线条表现为主的线性素描是设计素描重要的造型手段之一。它将中国画中以线造型的线描与西方绘画中强调明暗的全因素素描相结合,强调线条的表现力,使绘画者能够充分利用线条这一艺术语言,更好地描绘物象与表达思想感情。想要画好线性素描,掌握线条的相关表现技法是非常有必要的。
一、线条表现的基本步骤
在设计素描中,以线造型的表现技法是形体塑造与思想情感表达的基础,它主要涉及起稿、运笔和线的组织三个步骤。
(一)起稿
起稿是以线造型的起始阶段。
【课堂讨论】
【教师】组织学生分组,让学生以小组为单位讨论以下问题:
在起稿过程中,需要考虑线条的哪些方面?
【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言
【教师】总结各组的发言
在这一阶段,通常使用淡而虚的线条大致确定画面构图,轻轻勾勒物象位置与轮廓,还需考虑线条的组织与构架,为后续的正稿打下基础。也可以直接使用重而实的线条进行勾勒,以画面作为底稿,为正稿做准备。
【小贴士】
底稿也称“草稿”,是正式绘画之前的构想草图。在创作正式作品之前,艺术家一般会通过底稿来梳理、完善具体细节。修改底稿的线条能够体现严谨的艺术构思过程。在底稿的基础上,对画面进行整理和“拷贝”,就可以获得正稿的内容。“拷贝”时所用的线条应轻柔而准确,以保证正稿勾线流畅。
(二)运笔
运笔,即通过手指、手腕等关节的运动,使线条在纸面上呈现出不同的笔触效果。
笔触能够体现艺术风格,传达思想感情,是艺术表达的重要载体。在创作的过程中,需要根据表现对象的形态特征及主观审美意趣,对笔触进行合理的选择和运用。同时,还要注意运笔的力度、速度、转向、笔尖角度等对笔触的影响。想要更好地表现出笔触效果,就需要在平时的学习和训练中悉心体会。
【艺海拾贝】
【教师】讲述中国传统绘画中的线条表现形式(详见教材),让学生了解线条在中国画中的重要作用
【学生】聆听、思考、理解
(三)线的组织
线的组织分为单线组织和群线组织。单线组织主要从物象的结构出发,它通过线条的轻重、深浅、粗细等,表现物象的空间关系、明暗关系与节奏关系。例如,在表现物象的空间关系时,近处的线条更重、更深,远处的线条更轻、更浅;在表现物象的明暗关系时,暗处的线条更粗、更重,亮处的线条更细、更浅。这种线条的变化使画面形象生动,富有节奏感。
群线组织主要从物象的明暗调子出发,它通过组织疏密不同的线条,表现物象的黑、白、灰关系和明度深浅变化,体现物象的质感和光感。需要注意的是,运用群线组织时,需要考虑到画面中物象黑、白、灰各部分的占比、位置与范围。
【随堂训练】
【教师】组织学生完成以下活动:
选择两位线性素描大师,分析、临摹其作品中的线条。
【学生】分析、临摹
【教师】巡堂辅导
二、常用线条的表现
【师生互动】
【教师】组织学生扫码观看“常用线条的表现”的视频(详见教材),并组织学生分组,让学生以小组为单位讨论以下问题:
常用的线条表现形式有哪些?它们各有什么特点?
【学生】观看、思考、回答
【教师】总结学生的回答
(一)直线
在设计素描中,常用的直线包括水平直线、垂直直线、倾斜直线和交叉直线。
水平直线和垂直直线是最基础的直线,前者给人以舒缓、平和的感觉,后者使人感觉严肃、庄重、稳定。绘制水平直线时,应注意保持线条平稳。练习时,可以先从笔尖压力均匀的水平直线开始,然后通过变化笔触和力度,练习具有轻重变化的线条。绘制具有轻重变化的水平直线时,应注意控制力度的转换,收笔时不要向上提笔,以避免线条上下飘忽。垂直直线的绘制方法与水平直线相似,练习时,应注意始终保持线条笔直且等距平行。
与前两种直线相比,倾斜直线具有较强的运动感。绘制时,应注意用力均匀,使线条方向一致、疏密匀称。练习时,可通过变换方向和
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