人教版七年级英语上册全册大单元教学解读课件.ppt

*第二课时SectionA3a-3c课例展示单元主题：人与社会whatwhyhow教学目标语篇内容语篇意义内容结构、文本类型、文本风格技能与策略学习要点归纳、梳理了本单元的重要句式结构。1.能用When和How询问他人的生日及年龄并做出回答。2.能掌握序数词的构成。3.学会使用名词的所有格。4.巩固形容词性物主代词的用法；通过问答匹配练习，补全对话等方式。引导学生自主地进行探究性的语法学习。1.问答匹配练习2.补全对话3.生日调查。1.在实际生活情景中能正确运用所学的句型进行对话。2.生日调查活动强化所学句式。3.强化合作学习。第二课时SectionA3c-3c课例展示问题导入，理解文意夯实语言，掌握运用角色扮演，活跃思维*第三课时SectionB1a-1e课例展示单元主题：人与社会whatwhyhow教学目标语篇内容语篇意义内容结构、文本类型、文本风格技能与策略学习要点本部分一是主要拓展词汇和听说教学。以听、读、排序的方式学习4个有关学校活动的词汇。为谈论“学校活动”的日期做了铺垫。本部分的作用是呈现新词汇，并通过听说活动拓展本单元话题。为本单元目标语言的使用提供了更丰富的素材。1.听力训练。2.角色扮演，转述听到的信息。1.学以致用，语境真实。2.通过听、说技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。第二课时SectionA3c-3c课例展示问题导入，理解文意夯实语言，掌握运用角色扮演，活跃思维*第三课时SectionB1a-1e课例展示单元主题：人与社会whatwhyhow教学目标语篇内容语篇意义内容结构、文本类型、文本风格技能与策略学习要点本部分一是主要拓展词汇和听说教学。以听、读、排序的方式学习数字10-31。二是拓展前面的听力输入和口语输出内容。且复现了上个单元的Ilike…句型。1.拓展了话题语境，强化了语言输入。2.引入了数字学习，使购物语境更加丰富。1.强调真实语境中的运用。2.角色扮演，运用本单元的目标句型组织自己的对话。1.学以致用，语境真实。2.通过听、说技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。第三课时SectionB1a-1e课例展示图文结合教授新知听前训练储备词组听后检测加强效果听力训练细节挖掘第四课时SectionB2a-2c课例展示单元主题：人与社会whatwhyhow教学目标语篇内容语篇意义内容结构、文本类型、文本风格技能与策略学习要点2a-2c是以2b为中心的阅读的任务链。内容是一则服装店的促销广告。1.一则服装店的促销广告，丰富了本单元目标语言的使用语境。1.让学生将所给衣物与价格匹配。2.将插图中的价签补全。3.活动2c的购物对话是2b中广告语境的拓展。1.学习广告文体的阅读，学生需要了解一些简单的、典型的广告语言，还要尝试综合运用所学语言，对不同衣物进行宣传和介绍。*第四课时SectionB2a-2c课例展示复习引入激发兴趣获取梳理概括整合问题推进活跃思维激发想象迁移创新第五课时SectionB3a-selfcheck课例展示单元主题：人与社会whatwhyhow教学目标语篇内容语篇意义内容结构、文本类型、文本风格技能与策略学习要点写作训练，一则简短的广告。写一则简短的广告。将所学的单元内容进行输出。3a给一段广告填空，让学生关注广告中基本句式。3b开放的写作活动,模仿3a完成写作。1.引导学生从词到句，从句到段再到篇，循序渐进地输出语言。2.学习模仿写作。*第五课时SectionB3a-selfcheck课例展示复习旧知巩固所学观察生活语言应用篇章输出对应自检6Part设计特色及反思设计特色主题语境以人为本整体性设计教学平一体化单元内的各语篇互相联系，话题互相渗透，从听说读看写五个方面进行了连贯的整体设计。深入研究单元的整体主题语境和各语篇语境，从what、why、how三方面进行文本分析过程性评价和结果性评价相结合，知识建构阶段：视频和图片，语言内化阶段：retell，知识迁移阶段：基于所学组内评价。写作输出部分自我评价和他人评价相结合。深入平等关注每一个学生，课堂做到了学生主体，老师主导，让学生在探索中完成对知识的掌握和吸收。反思本单元设计存在以下问题1.基数词的学习。13-19基数词，20-30-40的构成可以归纳总结，利于学生的记忆。2.补充一些简单，典型的广告语言。好好学习，天天向上！Good,goodstudy，day,d