3.6共点力作用下物体的平衡 课件-高一物理教科版（2019）必修第一册.pptxVIP

知道什么是平衡状态以及平衡状态的特点；在二力平衡的基础上，经过科学推理，得出共点力的平衡条件：F合=0；会用共点力的平衡条件，分析生产和生活中的实际问题，体会物理学知识的实际使用价值。第四节共点力作用下物体的平衡学习目标

一.共点力作用下物体的平衡状态引入走钢丝以及教材P92“讨论交流”1.平衡状态的定义：如果物体保持静止或匀速直线运动状态，这个物体就处于平衡状态。2.平衡状态的特点：加速度a=0弱问①作竖直上抛运动的物体在最高点处于平衡状态吗？②平衡状态一定是静止状态吗？二.共点力作用下物体的平衡条件理论探究1.初中：二力平衡条件二力等大反向F合=0平行四边形定则2.物体在三个共点力作用下处于平衡状态时3.可见，三力及三力以上的共点力平衡都可以简化为二力平衡,则F合=0·F1F2F3·F1F2F3F12·F3F12F合=0F12与F3等大反向

二.共点力作用下物体的平衡条件实验探究(源自教科版必修一）数据处理图板、白纸、图钉、弹簧测力计三个、刻度尺、小铁环实验演示实验器材1.将一方形薄木板放在桌面上，并在板面上用图钉固定好白纸，将三个弹簧测力计的挂钩用细线系在小铁环上，如图（a）。2.先将两个弹簧测力计固定在图板上，再沿某一方向拉着第三个弹簧测力计。当铁环平衡时，分别记下弹簧测力计的示数F1、F2、F3和它们的方向，并按各个力的大小和方向作好力的图示。3.按平行四边形定则作出F1、F2的合力F12，比较F12和F3，如图（b）（或合成F2、F3，作出F23，比较F23和F1）。由此找出三个力的关系。通过这个实验，你认为三个共点力的平衡条件是什么？F合=0通过理论探究和实验探究，共点力作用下物体的平衡条件是：F合=0

二.共点力作用下物体的平衡条件看图说话P93“活动”：走钢丝①研究对象是谁？②钢丝上P点受到几个力的作用？压力就是演员的重力吗？③利用平衡条件计算F1与F2的合力F12的大小。（g取10m/s2）∵F合=0∴F12=N又压力N=mg∴F12=mg=500N④将三力分别沿x、y方向分解，则这三个力沿着x、y方向的合力各为多少？x方向：∵F1=F2∴F1COS15°=F2COS15°合力Fx=0y方向：∵竖直方向受力平衡∴F1sin15°+F2sin15°=N合力Fy=0小结1.解决力的平衡问题的步骤：①明确研究对象；②进行受力分析；③根据力的平衡条件列方程求解。2.推论：若物体在几个共点力的作用下处于平衡状态，则①其中任何一个力必然与其它力的合力等大反向；②沿任一方向的合力均为零。进行正交分解，有Fx=0Fy=0

二.共点力作用下物体的平衡条件解：物体受力如图，沿水平方向和竖直方向分解F，有Fx=FCOSθFy=FsinθmgμNNFxFy）θFmgμNNF用两个分力等效替代后物体受力如图由力的平衡条件，有水平方向竖直方向μN=FCOSθ①N+Fsinθ=mg②联立①②解得F=10N例1.如图，水平地面上有一质量m=4.6kg的物体，物体与地面之间的动摩擦因数μ=0.2，物体在与水平方向成θ=37°角斜向右上的拉力F作用下作匀速直线运动，g取10m/s2,求F的大小。）θF变式训练.上例中其他条件不变，只把F改为斜向右下θ=37°的推力，求F的大小。（答案：F=230/17=13.5N）回归教材P96“自我评价”第5题：同一箱子，“推”和“拉”谁更轻松？热炒热卖教材P96“自我评价”第1、3题，P98第7、10题

三.平衡条件的应用回归教材P94“例题示范”

三.平衡条件的应用优点：运算简单快捷。难点：分析几何关系。三力平衡优先选择合成法优点：方程简单易懂。难点：运算能力要求高。三力以上的平衡优先选择正交分解法F2=F1cosθF3=F1sinθ更简捷热炒热卖教材P96“自我评价”第4题

三.平衡条件的应用例2.（教材P98第8题）如图所示，用一根长l=1m的轻质细绳将一幅质量为1kg的画框对称悬挂在墙上。已知绳能承受的最大张力为T=10N，为使绳不断裂，画框上两个挂钉的间距d最大为多大？（g=10N/kg）解：画框受力如图，d/2l/20AB0′A′B′TTT合mg两个张力合成为T合后则l/2=(l/2)2－(d/2)2√T合/2T⊿OAB∽⊿O′A′B′由力的平衡条件，有mg=T合①②∴l=√3/2m注意解决三力平衡问题常用的数学工具有：特殊三角形（直角三角形，等边三角形），相似三角形，正弦定理等；只有作图规范了，才好找几何关系。

三.平衡条件的应用例3.一个物体