一年级上册1-3《我认识您了》说课课件.pptVIP

《我认识您了》说课稿【新】部编版小学一年级上册道德与法治大家好，今天我说课的内容是新部编版小学一年级上册道德与法治第一单元我是小学生啦第三课《我认识您了》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！一、说教材大家好，今天我说课的内容是新部编版小学一年级上册道德与法治第一单元我是小学生啦第三课《我认识您了》。本节课主要内容是旨在指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，获得对师长的亲近感以及校园生活的积极愉快情绪。通过良好师生关系的建立，让学生知道碰到困难，主动寻求校园里的老师、工作人员等大朋友的帮忙，帮助学生获得安定、愉快校园生活情绪的的体验。二、说学情进入小学，学生离开了父母、幼儿园老师形影不离的呵护，面对新环境产生胆怯、慌张心理，对新环境未知困难的担忧，需要帮助他们尽快熟悉校园，获得安定、愉快的校园生活情绪。学生沟通交流能力有限，常常交往的是家人和熟悉的朋友。幼儿园里，学生已经学会向自己的班主任和任课老师求助，可是面对校园里的其他老师和工作人员，如何寻求他们的帮助，学生还不是非常清楚。三、说教学目标1、全面认识学校老师、学会寻求老师的帮助、知道尊敬老师的行为。2、正确处理在学校遇到突发事件寻找老师帮助，掌握尊敬老师的方式和方法。3、热爱、尊敬老师，消除与教师交往的陌生感和恐惧感，养成尊敬老师的习惯。四、说教学重难点【教学重点】：认识老师和学校的其他工作人员、感受老师的关爱，培养尊敬老师的习惯。【教学难点】：全面认识我的老师、知道怎样尊敬老师。五、说教法学法新课标要求：【教法】：创设情境法、情境辨析法。【学法】：小组学习法、讨论交流法。六、说教学过程（一）、导入新课导入新课：上一节课我们学习了《拉拉手，交朋友》找到了许多小朋友，今天我们一起认识大朋友，他们是谁呢？播放视频。（板书：我认识您了）【设计意图：导入新课，初步感知老师的作用。情感地位。】（二）、探究新知环节一我的任课老师活动一想一想、猜一猜1、想一想：这是我班课程表，你认识哪些老师呢？（出示课程表）2、猜一猜：我们来做一个游戏“猜老师”：请你说出老师的特征，同学们猜猜是哪位老师，好吗？【设计意图：初步认识自己的任课教师。】活动二看一看，说一说、听一听1、看一看：看视频，她们是谁？教我们什么课程？她们在哪办公呢？2、说一说：刚才我们猜的老师和看的老师都是教我们课程的老师，他们被称为“任课老师”。（板书：任课老师）你最喜欢哪位任课老师呢？请说说你和他（她）之间的故事，好吗？3、听一听：现在有一位特别想和你们交朋友的老师，你们想认识她吗？【设计意图：进一步引导学生了解老师工作，特别是师生的互动，认识老师工作的性质，拉近了师生之间的情感距离。】环节二我还想认识。活动一学校里，除我们的任课老师外，你还想认识谁呢？活动二看视频，他们是谁？他们的工作与我们的生活有什么关系？他们是我们的老师吗？（板书：其他老师）【设计意图：引导学生全面了解学校老师，知道还有许多虽然不是我们的任课老师，但每天默默的为我们服务的工作人员，他们也是我们的老师，我们也应该感谢他们。】（三）、讨论交流，理解老师的关爱环节一该请谁来帮帮我活动一遇问题，想办法1、看视频，他怎么了？同学们在干什么？2、讨论交流：请同学们把课本翻到第12页，看一看遇到这三种情况，该请谁来帮忙呢？（第一种情况：右腿受伤，可以请老师帮忙；第二种情况：他们下课闹着玩，可以自己解决；第三种情况：我们要爱护树木，可以找老师帮助，如果当时没有老师在，我们可以暂时放弃。）3、你在什么情况下想寻求老师的帮助？（比如突发疾病、遇到被欺负、遇见认为不对的事情……）环节二还原生活常态，学会正确处理问题1、辨一辨：看视频，他们谁做的对吗？2、他是怎么处理遭欺负的事情呢？3、小结：每当我们遇到困难时，首先想到的是老师，因为老师时刻关爱着我们，所以我们应该尊敬他们（板书：→尊敬）。【设计意图：寻找生活中的困惑，还原生活，分析引导，学会正确处理问题。感知：老师能够帮助我们。解决为什么要尊重老师的原因。】（四）辨析判断，学会尊敬老师环节一怎样和老师交流活动一交流体会，掌握方法1、你怎样寻求老师的帮助？看视频，她做的对吗？（举手报告、叙述问题、对老师说谢谢等等。）2、小组讨论：我们应该怎样与老师交往呢？（比如